第4课 西汉与东汉——统一多民族封建国家的巩固 课件--2023-2024学年高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上

第4课 西汉与东汉 —统一多民族封建国家的巩固 统编版普通高中教科书《中外历史纲要（上）》 太原新希望双语学校高一历史组 为什么“汉”字能代表中国？ 围绕“华夏之辨，敬天法祖”核心价值观的华夏儿女之所以“汉人”代称，源于一个持续了400多年的强大朝代——汉。 汉：天河、宇宙银河 语曰天汉 ，其称最美 汉人：天下至美之族 导入新课 课标要求 通过了解汉朝削藩、开疆拓土、尊崇儒术等举措，认识统一多民族封建国家的建立巩固在中国历史上的意义；通过了解汉时期的社会矛盾和农民起义，认识两汉衰亡的原因。 本课难点 理解本课出现的诸多历史概念； 本课重点 西汉初的政治；汉武帝巩固大一统的举措； “大一统”【概念解释】： “大一统”不同于“大统一”单纯就地域统一作为理念，更多的是指在国家政治上的整齐划一，经济制度和思想文化上的高度集中。汉代的“大一统”思想包含两方面的意义，其一是统一思想，建立国家意识形态，通过文化的一统实现政治的一统；其二是维持中华民族领土的统一，通过地域的一统实现民族的一统。文化的统一和地域的统一，都是形成共同民族认同的重要前提。 （一）汉初经济 1.形势： 经济凋敝，社会残破，百废待兴 黄老之学，无为而治 2.指导思想： 3.政策： “与民休息”/ 休养生息 4.具体措施： 减轻——，提倡——，减少——； 文帝多次颁布诏令，劝课农桑，鼓励发展生产。把田租由高祖时的十五税一改为三十税一，第二年又全免田租。直到景帝时才恢复三十税一。文帝还把算赋由原来的每人每年120钱减为40钱，把原来丁壮每年服徭役一月改为三年服徭役一月。 文帝鼓励大臣进谏议政，文帝废除了以言论治罪的“诽谤妖言法”和株连家族的“相坐法”，还废除了摧残肢体的肉刑制度。 5.影响： 经济恢复、社会稳定，出现“文景之治” 一、汉初的统治—重现大一统 汉初 三帝 汉高祖 汉文帝 汉景帝 （二）汉初政治 1.制度特点： 汉承秦制，有所损益 2.地方制度： 郡国并行制 分封制历史影响和吸取秦亡教训 1)原因： 2)封国概况： 3)危害： 引发王国问题，严重威胁汉初中央集权，给汉王朝的统治和稳定埋下了隐患 汉高祖: 封异姓功臣王 威胁中央集权 剪除异姓王，分封同姓王 给汉朝统治埋下隐患 汉景帝: 削夺诸侯封地 到了武帝时期，社会经济状况发生了重要的变化，一方面，经济恢复与发展以后，土地兼并日盛，豪强势力扩大，而商人资本的发展则加剧了这一过程，使社会矛盾激化；另一方面，匈奴也加强了对边境的压力，而对外战争需要的经济基础却由于诸侯王的存在而难以巩固。在这种情况下，继续实行自由放任的黄老之术就行不通了，必须加强中央集权和改行国家干预政策。 —— 高德步《中国经济简史》 二、西汉的强盛—巩固大一统 (一）政治集权 1.地方官制：推恩令，削弱地方诸侯势力，加强中央集权。 诸侯王死后，嫡长子继承王位，余子分封为列侯，列侯归郡管辖。 王国越分越小，诸侯势力削弱，加强中央集权。 2.中央官制：中外朝制度，削弱相权，加强皇权（君主专制）。 3.选官制度：察举制，举孝廉。 标准：“孝、廉”（德才） 方式：由地方长官在辖区内进行考察，选取合适的人才举荐给上级或中央，最后经考核再任命。（地方官员举荐） 4.监察制度：设刺史，监察地方，加强中央集权。 郡守食禄两千石，相当于今天的省委书记兼省长。 刺史食禄只有六百石，主要监察大地主豪强和郡守、尉、王国相一级的大吏。“安邦先安首，督吏先督王。” 5.社会治理：任酷吏，打击不法行为。 “儒以文乱法，侠以武乱纪”。 ——韩非子《五蠧》 （二）经济垄断 1.改革币制，将铸币权收归中央（五铢钱） 2.盐铁官营 3.均输平准，平抑物价 均输：各地设均输官。把应由各地输京的物品转运至各地贩卖。 平准：京师设平准官。接受均输货物，贱买贵卖，平抑物价，调剂供需。 4.抑制工商 向商贾征收财产税。 到了武帝时期，社会经济状况发生了重要的变化，一方面，经济恢复与发展以后，土地兼并日盛，豪强势力扩大，而商人资本的发展则加剧了这一过程，使社会矛盾激化；另一方面，匈奴也加强了对边境的压力，而对外战争需要的经济基础却由于诸侯王的存在而难以巩固。在这种情况下，继续实行自由放任的黄老之术就行不通了，必须加强中央集权和改行国家干预政策。 —— 高德步《中国经济简史》 影响：①加强了中央对经济的控制，增加了政府的财政收入；②削弱了诸侯国的势力，加强了中央集权；③一定程度上抑制了商业的发展。 教育制度 （三）思想一统 此后，儒学成为我国封建社会主流意识形态 【董仲舒新儒学】糅合道家、