第10课《苏武传》课件-2023-2024学年高二语文精品备课资源（统编版选择性必修中册）

导入： 雪地又冰天，苦忍十九年。渴饮雪，饥吞毡，牧羊北海边。心存汉社稷，旄落犹未还，历尽难中难，心如铁石坚。夜坐塞上时闻笳声入耳痛心酸。 转眼北风吹，雁群汉关飞。白发娘，盼儿归，红妆守空帏。三更同入梦，两地谁梦谁；任海枯石烂，大节定不亏。终教匈奴惊心碎胆共服汉德威。 这是一首广为流传的民歌，歌曲里所歌唱的苏武是我国历史上著名的民族英雄。汉武帝时，苏武奉命出使匈奴，被匈奴扣留十九年，正如歌曲所唱，苏武历尽艰辛，持节不屈，成为中华民族历史上光耀千古的英雄。现在，就让我们走近苏武，走进他充满血泪而又辉煌无比的人生。 苏武传 班固《汉书》 学习目标 Contents 1 2 3 1、了解班固以及《汉书》的相关知识，了解本文的历史背景；掌握文中重要的实词、虚词、特殊句式等文言知识。 2、分析文章按时间顺序叙事的脉络，体会对比手法、典型语言对塑造人物的作用。 3、学习苏武忠贞不屈的气节，学习他“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的高尚品格。 3 字孟坚,扶风安陵(今陕西咸阳东北)人,东汉著名史学家,文学家. 班固幼年聪慧好学，9岁即能写文章、诵诗书，16岁入洛阳太学，博览群书。和帝永元元年初,班固随大将军窦宪出征匈奴,为中护军。后来, 班固因窦宪专权受到株连,死于狱中。 其作品《汉书》由其妹班昭和同乡马续完成. 作者班固简介 《汉书》 《史记》 体裁 时间跨度 体例 我国第一部纪传体断代史 我国第一部纪传体通史 3000多年 230年左右 本纪、列传、世家、书、表 纪、表、志、传 两书合称为： “史汉” 史书形式----- 编年体:按年月日有次序地记载史事的史书 例:《春秋》(孔子)--最早的编年体史书。 《左传》 (左丘明) 《资治通鉴》 (司马光) 国别体:以国家为编排顺序记载史事的史书 例:《国语》----第一部国别体史书 《战国策》 (刘向编订) 纪传体：采用为人物立传记的方式记叙史实 。 纪传体史书的创立者是司马迁。 《史记》是中国古代第一部纪传体通史。 《二十四史》都是用纪传体写成。 文学常识史书体例 公元前100年，受汉武帝派遣作为汉朝正使，护送匈奴使节回国。苏武完成了出使任务准备回国时，匈奴上层发生了内乱，苏武一行受到牵连，被扣留下来，并被要求背叛汉朝，臣服单于。但苏武坚持十九年不屈。他决不背叛祖国的气节流芳百世，传唱千古。 苏武，西汉时期中郎将。 汉武帝时期汉朝不断讨伐匈奴，双方多次派使节互相侦察。匈奴扣留了汉使郭吉、路充国等前后十余批人，汉朝也扣留匈奴使节以相抵。 天汉元年（前100年），且鞮侯单于即位，害怕受到汉朝攻击，于是说：“汉朝天子是我的长辈。”送还了之前扣押的汉使路充国等。 武帝为了赞许之，于是遣苏武以中郎将的身份，持节护送扣留在汉的匈奴使者回国，并赠送单于礼物，以答谢单于。 8 活动一：整体感知。 初读文本，并给每一部分添小标题。 要求：小标题要准确概括情节变化，并尽量展现人物性格特点，同时注意语言的通顺凝练。 本文的线索是什么？ 按时间顺序 奉命出使 因变被扣 自杀殉汉 卫律劝降 幽置大窖 苦守北海 李陵劝降 获释归汉 苏武出使 奉命出使匈奴，以通和好（1） （开端） 苏武被拘 虞常谋反（2—3） 以死全节（4） 卫律劝降（5—6） 李陵劝降（7—8） （转折） （发展） （高潮） 苏武归汉 历尽磨难，终归汉朝（9—10） （结局） 活动二：疏通文意。 1、借助课下注释和工具书，疏通本文的字词句，准确理解文章大意。 1）自主学习：自主落实字词句，对照课文注释，借助工具书；梳理过程中如遇障碍、疑惑，做好标记。要求学生使用《同步解析与测评》，完成上面的“语言知识梳理”【尽量让学生在课前完成】 2）集中提问：本文较长，学生问题应该较多，应在课堂上由学生集中提问，其他同学或老师相互解答。【学生能够相互解答的尽量让学生解答，学生无法解答的，老师才解答】 武，字子卿。少以父任，兄弟并为郎。稍迁至栘中厩监。时汉连伐胡，数通使相窥观。匈奴留汉使郭吉、路充国等前后十余辈，匈奴使来，汉亦留之以相当。 ①以：介词，凭借。父：指苏武的父亲苏建，有功封平陵侯，做过代郡太守。②兄弟：指苏武和他的兄苏嘉，弟苏贤。③郎：官名，汉代专指皇帝的侍从官。汉制年俸二千石以上，可保举其子弟为郎。 ④稍：渐渐。⑤迁：升迁、升任。⑥栘中厩：汉宫中有栘园，园中有马厩,即马棚，故称。栘，yí。厩，jiù。⑦监：管事的官员，此指管马厩的官，掌鞍马、鹰犬等。 ①胡：此处指匈奴。②数：shuò，屡屡、多次。③通使：派遣使者往来。④辈：批。⑤当：