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练客·期末卷语文入年级上册人教版参考答案及解析
2.(13分)(1)(2分)s0ng程
义,纷纷组织民团,作为保甲制度的一个有机部分进
(2)(3分)B【解析】分析语意可知,“东京也无非是
行活动。(意思对即可)
这样”强调了东京也无甚意思,与想象中相差很远。
(4)(4分)示例:①中国共产党人的革命信仰②中
“花下也缺不了成群结队的·清国留学生'的速成班”
国共产党人的博大胸怀
语义发生了转折,尽管东京没有什么好的,樱花也不
3.(13分)(1)(2分)示例:轻诺必寡信。言不信者,行
过如此,花下却有成群结队的“清国留学生”的速成
不果。(符合题意即可)
班。前后两句构成了语意上的转折关系。B项,“但”
(2)(7分)①(2分)称呼要顶格写,将“尊敬的王教
表示语意的转折。故选B项。
授”顶格写。
(3)(2分)比喻夸张
②(1分)缺少具体的活动时间。
(4)(4分)照漂亮,这里是反语,用来讽刺
③(2分)召开开展
(5)(2分)D【解析】闻一多先生的活动年代主要是
④(2分)将“请您务必准时参加”改为“期待您的到来”
抗日战争及签订《双十协定》后,这在七年绒下册臧
(3)(2分)示例:王教授,您好!请问您认为我们作为中
克家先生的《说和做一一记闻一多先生言行片段》一
学生要做到诚信,平时应当怎么做?(意思对即可)
文中有介绍,而鲁迅先生生活的年代,在《藤野先生》
(4)(2分)示例:一束暖暖的阳光,使寒冷的人感到
中也涉及了,是在日俄战争期间及以后,鲁迅比闻一
温暖
多大将近20岁。因此,闻一多不是鲁迅的老师。故
二、4.(4分)(1)考虑,想到(2)大概是(3)给予
选D项。
(4)很,非常
3.(12分)(1)(6分)①(2分)右下角的日期和署名互
5.(6分)(1)我解开衣服,正打算睡觉,这时月光照进
换位置。
门里,我高兴地起来走到户外。
②(2分)展开展现
(2)就暗暗高兴自己逐渐不被人们认识(这件事)。
③(2分)删去“不超过”或“左右”。
6.(2分)得罪以来/深自闭塞/扁舟草履
(2)(6分)D(2分)示例:您在教学过程中,印象最深
7.(4分)【甲】文表现了作者安闲自适的心境,也透露
的一件事是什么?(符合题意即可)
出了作者被贬谪后内心的悲凉和愤懑:【乙】文中,作
②(2分)示例:春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。
者饱含辛酸却白得其乐,表现了作者心有忧惧,也反
落红不是无情物,化作春泥更护花。教师是太阳底下
映了人情的冷漠,世态的炎凉。
最光辉的职业。(写出一句,符合题意即可)
【参考译文】【乙】(我)自从获罪以来,深自闭门,常乘
③(2分)D
小船,穿草鞋,浪迹于山水之问,跟椎夫、渔夫混杂相
二4.(3分)A【解析】第①段,对白鸟飞行动作的描
处,常常被醉汉推搡责骂。就暗暗高兴自己逐渐不被
写是动态描写。A项“静态描写”分析错误。故选
人们认识(这件事),平生的亲朋好友也没有一个字
A项
的信寄来,即使(我)写信给他们,他们也不回信,自
5.(6分)(1)峡江里有山水、树木、房舍和人的倒影
己庆幸或许可以避免(与世人交往)了。而您又再称
(2)峡江上的阳光一天中的变化(3)夏季峡江消落
扬推重(我),这很不符合(我)本人的愿望。
带的景色
限时提优卷三
6.(4分)运用了比喻和拟人的修辞手法,把江水比作
积累与运用+非连续性文本阅读
“移动着的舞台”,突出了水中倒影的丰富多彩。“舞
一、1.(10分)老骥伏枥志在千里国破山河在城
蹈”“共享”的人格化、拟人的动作,表现了鸟儿的
春草木深柴门何萧条孤兔翔我宇风声一何盛
快乐。
松枝一何劲报君黄金台上意提携玉龙为君死
7.(5分)不能删去。内容上,表明了消落带与土地、村庄
2.(13分)(1)(4分)瀚dàng宛ying
和倒影之间的关系。结构上,总括第⑤⑥两段的内容。
(2)(3分)B
8.(4分)①对峡江美丽风景的赞美之情。②对长江变
(3)(3分)D【解析】“澎湃的心潮”是偏正短语。
清澈的喜悦之情。③对三峡建坝后长江生态变化的
“阳光开明”是并列短语;“青春向上”是主谓短语:
欣慰之情。(答出两点即可)
“开得爽快”是动补短语:“无限美好”是偏正短语。
限时提优卷二积累与运用+文言文阅读
故选D项。
一、1.(10分)(1)日暮乡关何处是烟波江上使人愁
(4)(3分)澎湃的心潮难道没有随着花海跌岩起
征蓬出汉塞归雁人胡天感时花溅泪恨别鸟惊
伏吗?
心(2)重峦叠蟑隐天蔽日高峰人云清流
3.(12分)(1)(4分)①