第三单元第10课　苏武传　（Word教参）- 【新课程学案】新教材2023-2024学年高中语文选择性必修中册（统编版）

第10课 *苏武传 课文助读与拓展 一、文意疏通 　 二、作者简介 班固(32—92)，字孟坚，扶风安陵(今陕西咸阳东北)人，东汉史学家、文学家。《后汉书·班固传》称他“年九岁，能属文，诵诗赋。及长，遂博贯载籍，九流百家之言，无不穷究。所学无常师，不为章句，举大义而已”。其父班彪曾续司马迁《史记》作《史记后传》，未成而故。班固立志继承父业，在《史记后传》基础上，进一步广搜材料，编写《汉书》。后因有人向汉明帝诬告他篡改国史，被捕入狱。其弟班超上书解释，始得获释，被任命为兰台令史，经过二十多年努力，写成了《汉书》。汉和帝永元初年，班固随窦宪出征匈奴，不久窦宪因“谋反案”被诛，班固也受牵连被捕，死于狱中。 三、背景链接 匈奴，是以游牧为主、擅长骑射的民族。秦末汉初以来，匈奴首领以其控弦之士三十余万，东败东胡，西逐月氏，北服丁灵，使“诸引弓之民，并为一家”，不断南下袭扰。汉高祖刘邦曾亲征匈奴，却被围于白登山，只能屈辱和亲。后经过六十多年，尤其是经“文景之治”的休养生息后，至汉武帝时，国力空前强盛，汉朝开始了对匈奴的几次大规模用兵。至汉武帝末年，匈奴力量被明显削弱，汉朝北方的威胁基本解除。汉武帝后期，战争虽时有发生，但规模已远不如以前。汉朝的政策也由强硬的武力变为恩威并举，双方遂有互派使者以示亲善的举动。但双方在表面和好的背后，也在窥探着对方的虚实。苏武出使匈奴，就是在这一历史背景下发生的。 语言建构与运用 一、读准字音，写对字形(括号内填字音，横线上写字形) 1．缑王(gōu)　　　　　 2.厩监(jiù) 3．丈人行(háng) 4.浞野侯(zhuó) 5．煴火(yūn) 6.阏氏(yān zhī) 7．汤镬(huò) 8.节旄(máo) 9．栘中(yí) 10.斧钺(yuè) 11．旃毛(zhān) 12.牧羝(dī) 二、辨识通假，疏通障碍 1．不顾恩义，畔主背亲　　　“畔”同“叛”，背叛 2．与旃毛并咽之 “旃”同“毡”，毛织的毡毯 3．掘野鼠去草实而食之 “去”同“弆”，收藏 4．空自苦亡人之地 “亡”同“无”，没有 5．信义安所见乎 “见”同“现”，显示 6．因泣下沾衿，与武决去 “决”同“诀”，辞别、告别 7．前以降及物故 “以”同“已”，已经 三、实词虚词，句中辨义 1．相 读xiāng ①时汉连伐胡，数通使相窥观　　副词，相互 ②阴相与谋劫单于母阏氏归汉 “相与”连用，一起，一同 ③故使陵来说足下，虚心欲相待 代词，偏指一方，你 读xiàng ④愿为小相焉(《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》) 　　　　　　　　　　　　名词，主持礼节仪式的人 ⑤且庸人尚羞之，况于将相乎(《廉颇蔺相如列传》) 　　　　　　　　　　名词，辅佐君王的大臣，宰相 2．当 ①汉亦留之以相当 动词，抵押 ②汉使张胜谋杀单于近臣，当死 动词，判处 ③副有罪，当相坐 副词，应当 ④料大王士卒足以当项王乎(《鸿门宴》) 动词，对等，比得上 3．发 ①方欲发使送武等 动词，派遣 ②虞常等七十余人欲发 动词，发动，动手 ③单于子弟发兵与战 动词，调派 ④张胜闻之，恐前语发 动词，暴露、泄露 4．会 ①会论虞常，欲因此时降武 副词，会同 ②会缑王与长水虞常等谋反匈奴中 副词，恰逢 ③遂与秦王会渑池(《廉颇蔺相如列传》) 动词，盟会 ④长风破浪会有时(《行路难》) 副词，必定，当然 ⑤单于召会武官属 动词，集聚 5．及 ①及还，须发尽白 动词，等到 ②及卫律所将降者 连词，以及，连同 ③事如此，此必及我 动词，牵连 6．为 ①为武置酒设乐 介词，替，给 ②子为父死，无所恨 介词，为了 ③少以父任，兄弟并为郎 动词，担任 ④何以汝为见 语气助词 7．之 ①陵与卫律之罪上通于天 结构助词，的 ②久之，单于使陵至海上 音节助词，不译 ③单于愈益欲降之 代词，指苏武 8．以 ①少以父任，兄弟并为郎 介词，凭借 ②乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者 　　　　　　　　　　　　　　介词，凭借……身份 ③恐前语发，以状语武 介词，把 ④即谋单于，何以复加 介词，用 ⑤何面目以归汉　　　　　连词，来，表示修饰关系 ⑥蹈其背以出血　　　　　连词，来，表示目的关系 ⑦武以始元六年春至京师 介词，在，于 9．因 ①因厚赂单于，答其善意 介词，趁机 ②会论虞常，欲因此时降武 介词，趁机 ③君因我降，与君为兄弟 介词，通过 四、词类活用，据“境”辨析(指出活用类型并解释) 1．天雨雪，武卧啮雪　　名词作动词，下 2．羝乳乃得归 名词作动词，生子 3．杖汉节牧羊，卧起操持 名词作动词，执、拄 4．武能网纺缴，檠弓弩 名词作动词，结网 5．孺卿从祠河东后土 名词作动词，祭祀 6