第20课 大脑的开发与利用（教学设计）五年级科学上册同步高效课堂系列（苏教版）

苏教版科学五年级上5.20《大脑的开发与利用》教学设计 课题 人体的司令部 单元 5 学科 科学 年级 5 学习 目标 教学内容： 本课采用并列式的结构，围绕脑科学的运用，展开三 个内容。 第一个内容，学习图形表征。让学生在活动中体会鱼骨图的作用并初步学会使用。 第二个内容，引导学生想象人工智能的应用前景。 第三个内容，指导学生掌握一些保护大脑的知识。 教学目标： 1、知道脑科学的研究成果为学习科学打下了基础。 2、知道什么是人工智能及其应用前景。 3、能利用资料，辨析一些做法是否有利于大脑的保护。 4、能用图形表示一些事物的联系。 重点 了解人们对脑科学知识的运用 难点 用图形表示事物的联系 教学准备 放大的鱼骨图 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 活动一：分析开展大脑功能的气泡图 活动二:畅想人工智能的发展前景 活动三：大脑的保护 活动一： 1、通过之前对脑的学习，你对脑有了哪些认识？（问题导入） 2、分析展现大脑功能的气泡图 科学家一直在用多种方法研究大脑，脑科学的研究成果为学习科学打下了基础。例如，脑科学发现了神经之间的联结方式，学习科学在此基础上提出，利用图形表征是建立知识网络的有效方法，如气泡图、概念图、鱼骨图等。 3、下图是怎样表现大脑功能的？ 明确：用气泡图的形式，将大脑与其各功能连线，表示各功能之间的并列关系。在鱼骨图中，从“尾”向“头”的轴线表示顺序。 4、用鱼骨图把人类对地球的认识历程展现出来 活动二： 1、 人工智能是一门模拟、延伸和扩展人类大脑功能的新技术。开发出的智能机器人不同于完成重复任务的简单机器人，在被植入学习程序后，智能机器人可以模拟人类的思维，拥有一定的发现问题和解决问题的能力。 2、 你认为人工智能能做哪些事？ 明确：人工智能未来可运用在生产、 生活、军事、航空航天等各领域。 活动三： 1.研究发现，大脑是消耗人体能量最多的器官。它虽然只占体重的2.5%，却消耗着身体20%的能量和25%的氧气。大脑的不同部位负责不同的功能，一个区域长时间兴奋活跃，就会产生疲劳感，可能导致神经衰弱、记忆力减退。睡眠对大脑的休息很重要，10 岁左右的儿童每天大约需要10 小时的睡眠时间。保持愉快的心情也有利于大脑的健康，能提高学习和工作效率。 2、下面做法哪些正确？哪些不正确？为什么？ 明确：开窗透气正确。因为大脑的工作耗氧量大。戴头盔正确。因为大脑柔软，经不起撞击。不吃早餐错误。因为大脑是人体消耗能量最多的器官。 习题巩固 1、大脑很脆弱需要注意保护。（ ） 2、大脑消耗人体能力最多。（ ） 3、人工智能可运用在生活不同领域。（ ） 4、我们可以不吃早晨。（ ） 5、我们需要开窗透气。（ ） 学生讨论 学习资料 学生回答 学习资料 学习资料 小组讨论 从关联的角度出发，让学生体会思维导图的特点和作用。 畅想人工智能的发展前景和在未来的广泛用 途，并借此激发学生进一步了解人工智能的兴趣。 在“知其所以然”的识别过程中指导学生 了解保护大脑的一些知识。其实，这也是在让学生运用和锻炼 自己的大脑。 课堂小结 通过这节课认识我们认识脑科学，人工智能以及人工智能的运用，同时学会如何保护我们自己的大脑 总结课堂 课后练习 查阅资料，了解更多人工智能的知识。 学科网（北京）股份有限公司 $$