第14课《背影》-【语文优课PPT】2023-2024学年八年级上册初二语文同步PPT课件+教案+习题（统编版）

小时候 父亲的背影是一座山 用双手撑起了我们的家 年少时 也曾固执叛逆 用骄傲与他死磕到底 跌倒了 父亲苛责我 敢闯就别怕受伤 离家时 车票载的是梦想 父亲盼的是归期 落魄了 父亲是温暖的避风港 为我阻挡无情的风浪 长大后 葛然发现父亲佝偻的背影 伫立良久 感叹岁月的无情 背影 第 一 课 时 作者简介 字佩弦，江苏扬州人，散文家、诗人、学者。他的散文素朴缜密，意境隽永，语言洗练，文笔清丽。 著有散文集《背影》《欧游杂记》《你我》，诗集《雪朝》（与人合作），诗文集《踪迹》等，散文代表作品有《春》《荷塘月色》《绿》等。 朱自清 [1898—1948] 资料链接 本文选自《朱自清全集》第一卷（江苏教育出版社1996年版）。1917年，作者的祖母去世，父亲朱鸿钧的徐州榷运局长（相当于“烟酒公卖局长”）职务也交卸了。作者当时在北京大学读书，得知祖母去世，便从北京赶到徐州与父亲一道回扬州奔丧。丧事完毕，父亲到南京找工作，作者回北京念书，父子二人在浦口车站惜别。本文写于1925年，当时作者在清华大学任教。作者曾说：“我写《背影》，就因为文中所引的父亲的来信里那句话。当时读了父亲的信，真是泪如泉涌……”于是，作者想起了8年前父亲在浦口车站为自己送别的那一幕，提笔写下了这篇文章。 写作背景 资料链接 字词积累 迂 （ ） yū 拭 （ ） shì 搀 （ ） chān （ ） chāi 差使 赋闲 （ ） （ ） 交卸 xiè （ ） 簌簌 sù （ ） 游逛 ɡuànɡ 琐屑 （ ） suǒ xiè 蹒跚 （ ） pán shān （ ） 颓唐 tuí （ ） 马褂 ɡuà （ ） 栅栏 zhà 情郁于中 （ ） yù （ ） 举箸 zhù （ ） 晶莹 yínɡ 踌躇 （ ） chóu chú 字音易错 fù 祸不单行 典质 把财物等典当、抵押出去。典，典当。质，抵押。 字词积累 不幸的事接连发生。 簌簌 纷纷落下的样子。 赋闲 文中指失业在家。晋代潘岳辞官家居，作《闲居赋》，后因称罢官闲居、失业无事为赋闲。 踌躇 犹豫。 侧重在具体行动上拿不定主意，欲行又止。 蹒跚 颓唐 触目伤怀 不能自已 情郁于中 字词积累 腿脚不灵便，走路缓慢、摇摆的样子。 衰颓败落。 文中指看到家庭败落的情况而引起内心感伤。 不能控制自己的感情或行为。已，停止，这里是“控制”的意思。 文中指感情积聚在心里。郁，（忧愁、气愤等）积聚。 朗读课文并根据数字提示，梳理出文章的主要内容。 一个 ，二年 ，三处 ，四次 ，五句 。 整体感知 背影 未见 嘱咐、不解 流泪、背影 叮咛 整体感知 三处嘱咐 他再三嘱咐茶房；他嘱我路上小心；又嘱托茶房好好照应我。 三处不解 总觉他说话不大漂亮；我心里暗笑他的迂；而且我这样大年纪的人，难道还不能料理自己么？ 四次流泪 见父睹境思祖母时的悲哀之泪，望父买橘时的感动之泪，父子离别时的感伤之泪，再现背影时的伤心之泪。 整体感知 思考：本文主要写了一件什么事？抒发了作者怎样的感情？ 情 父亲对“我”的疼爱。 “我”对父亲的愧疚、感念之情。 事 “我”与父亲月台惜别 父亲为“我”买橘子 精读细研 读课文想一想，哪些是作者感情的触发点？想一想是什么触动了作者。 “一个背影，二年未见，三处嘱咐（不解），四次流泪（背影），五句叮咛” 精读细研 四次“背影”各在什么地方？请找出来相关语句，并分析作者的情感。 背影 作者情感 第一次 第二次 第三次 第四次 开头，“最不能忘记的是他的背影” 浦口车站送别时，父亲去买橘子的背影 车门话别，父亲的“背影混入来来往往的人群里” 结尾，“在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影” 思念 感动 依恋、不舍 思念 精读细研 1.四次背影中描写最详细的是哪一次？ 2.仔细阅读第六段对第二次背影的描写，结合具体语句分析作者用了哪些方法描写父亲的背影，有何表达效果。 第二次 精读细研 请认真研读第6段，说说作者是如何描写父亲背影的。 外貌描写 “父亲是一个胖子” “戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍” 表现出父亲买橘子的不易 “紫毛大衣” 对比 父亲对儿子的关爱 精读细研 “蹒跚地走”“慢慢探身下去”“攀着”“向上缩”“向左微倾” 动作描写 作者将这一系列动作的背影仔细刻画，忽又定格在月台上，形成了一个令人印象深刻的背影形象。而在父亲离开时，又将众多的