第一章 第二节 生命活动的基本特征（课件）-《生理学基础》（人卫版第四版）同步精品课堂

《生理学基础》（第4版）人民卫生出版社 同步精品课程——中职专业课 第一章 绪论 第二节 生命活动的基本特征（第2课时） 知识目标 掌握新陈代谢、兴奋性、阈值、内环境的概念；生命活动的基本特征；人体生理活动的调节方式与特点。 熟悉反馈的类型及意义；稳态的概念和意义。 了解生理学的研究内容和研究方法。 能力目标 学会用科学的方法学习生理学，并能运用生理学原理分析解释相关生活现象与临床问题。 情感目标 具有敬佑生命、救死扶伤、关爱患者、爱岗敬业的精神。 三维目标 第一章 绪论 导入情景 01 小张在第一课中，已经明晰了生理学是研究生命活动的科学，她也知道了生理学研究具有重要意义。 请问：什么是生命？生命具有怎样的本质特征？ 生命活动的基本特征是指所有生命共有的最本质特征，包括新陈代谢、兴奋性和生殖等。 生命的基本特征 一、新陈代谢 2 二、兴奋性 第二节 四、适应性（了解） 三、生殖 五、衰老（了解） 4 新知学习 一、新陈代谢 02 新知学习 一、新陈代谢 02 【同化作用】（合成代谢） 是指机体不断从外界摄取营养物质，并将其合成、转化为自身的物质，同时贮存能量的过程。 【异化作用】（分解代谢） 是指机体不断分解自身的物质，同时释放能量供机体生命活动的需要，并将其分解产物排出体外的过程。 新知学习 一、新陈代谢 02 【新陈代谢】 是指机体与周围环境之间不断进行物质交换和能量交换，以实现自我更新的过程。 新知学习 一、新陈代谢 02 【物质代谢】物质的合成与分解。 【能量代谢】伴随物质代谢而产生的能量的贮存、转化、释放和利用的过程。 新陈代谢过程中既有物质代谢又有能量代谢，两者密不可分。 【新陈代谢】 是指机体与周围环境之间不断进行物质交换和能量交换，以实现自我更新的过程。 过 程 包 含 新知学习 一、新陈代谢 02 是生命活动 最基本 的特征，机体的一切生命活动都是在新陈代谢的基础上实现的，新陈代谢一旦停止，生命即随之结束。 新知学习 课堂讨论 02 某病患，因车祸导致严重脑损伤，经治疗后成为“植物人”。查体：有自主呼吸，但呼之不应，对疼痛刺激亦无反应等。 请讨论： 1.该病患具备正常生命活动的基本特征吗？ 2.何谓兴奋性？ 新知学习 二、兴奋性 02 【兴奋性】 是指机体或组织细胞对刺激发生反应的能力或特性。 【刺激】：作用于机体的内外环境变化。 【反应】：机体对刺激所产生的应答性变化。 【刺激】 能被机体或组织细胞感受到的内外环境变化。 按性质分类： 新知学习 二、兴奋性 02 ①物理性刺激：声、光、电、机械等； ②化学性刺激：酸、碱、药物等； ③生物性刺激：细菌、病毒、寄生虫等； ④社会心理性刺激：语言、文字、思维、情绪等； 【反应】 机体或组织接受刺激后所发生的一切变化。 【例】强光照射眼睛，瞳孔会立即缩小； 当人受到惊吓时，会出现心率加快、血压升高等表现。 新知学习 二、兴奋性 02 反应的基本形式只有两种： 兴奋 抑制 新知学习 二、兴奋性 02 【兴奋 】 组织接受刺激后，由静息状态变为活动状态，或活动由弱增强。 【抑制 】 组织接受刺激后，由活动状态转变入静息状态，或活动由强减弱。 【例】电刺激动物的交感神经，引起心跳加强、加快，是一种兴奋反应； 【例】电刺激动物的迷走神经，引起心跳减慢、减弱，就是一种抑制反应。 组织接受刺激后究竟是发生兴奋还是抑制，取决于什么？ 新知学习 二、兴奋性（了解） 02 主要取决于刺激的性质、强弱；组织的功能状态。 ①刺激的强弱不同，反应可以不同： 疼痛刺激可以引起心跳加强、呼吸加快、血压升高等中枢兴奋的表现； 剧烈的疼痛则引起心跳减弱、呼吸变慢、血压下降，甚至意识丧失等中枢抑制的表现。 ②组织功能状态不同，反应可以不同： 饥饿、饱食或不同精神状态的人，对食物的反应不同。 新知学习 二、兴奋性 02 刺激和反应的关系 实验证明，刺激要引起机体或组织细胞发生反应必须具备三个条件，即足够的刺激强度、足够的作用时间和一定的强度-时间变化率（单位时间内强度变化的幅度）。 新知学习 二、兴奋性 02 刺激与反应的关系 刺激要引起机体或组织细胞 发生反应必须具备三个条件 ： 刺激的强度 刺激作用的时间 强度变率（强度-时间变化率） ①强度过小或作用时间过短均不能引起反应； ②强度-时间变化率过小，则使刺激作用减弱。 新知学习