3.3气压带和风带对气候的影响（教学设计）-【备课帮】2023-2024学年高二地理同步优质课件+教学设计+练习（人教版2019选择性必修1）

教学设计 备课组名称 高二地理 周次 本节 教学内容 3.3气压带和风带对气候的影响 本节 教学目标 运用示意图，说明气压带、风带的分布，并分析气压带、风带对气候形成的作用，以及气候对自然地理景观形成的影响。结合图文材料，分析气压带和风带的形成、分布及性质、季节移动规律及对气候的影响。 理解海陆分布对大气环流和季风形成的影响。 分析气压带、风带对气候形成的作用，以及气候对自然地理事物景观形成的影响。 本节 教学重难点 教学重点：气压带、风带的分布，并分析气压带、风带对气候形成的作用 教学难点：气压带、风带的分布，并分析气压带、风带对气候形成的作用 本节内容 教学方法 讲授法 本节内容 课时安排 3课时 教学过程预设（二课时） 导入：在坦桑尼亚的塞伦盖蒂和肯尼亚马萨伊马拉之间，每年都会出现壮观的动物大迁徙。从5月中下旬开始，塞伦盖蒂的食草动物向北迁徙，七八月间来到马萨伊马拉。 到了10月，它们离开马萨伊马拉向塞伦盖蒂回迁。 · 为什么食草动物每年离开塞伦盖蒂的时间是5月中下旬？ · 为什么到了10月，它们又要回迁？ 01 气压带对气候的影响 气候概念和构成的要素 气候：一个地区大气的多年平均状况，主要的气候要素包括光照、气温和降水等。 1.气压带对气候的影响 思考：不同气压带控制会对气候形成产生哪些影响？ 不同气压带控制的地区，气候特点不同。 2.风带对气候的影响 思考：不同风带控制会对气候形成产生哪些影响？ 3.气压带和风带交替控制对气候的影响 · 由于太阳直射点的南北移动，气压带和风带在一年内作周期性的季节移动。 · 有些地区在一年中受到气压带和风带的交替控制 · 气候特点呈现显著的季节差异。 如何来判读某地的气温和降水统计图？ 读气温曲线图：分析冷热状况 读降水量柱状图：分析干湿状况 （一）热带主要气候类型的分布 1.赤道低气压带与热带雨林气候 思考：热带雨林气候是怎样形成的？分布在哪里？气候特点是什么？ 成因(大气环流）：终年受赤道低气压带控制，太阳辐射强，空气对流运动强烈。 分布规律：南北纬10°之间的赤道附近地区 气候特征：全年高温多雨 “特殊”的热带雨林气候—远离赤道地区→“澳巴马”+中美洲东北部 （非地带性现象） · 形成原因：信风+暖流+地形 2.热带稀树草原气候 思考：热带草原气候是怎样形成的？分布在哪里？气候特点是什么？ 成因：受赤道低气压带和信风带交替控制 分布规律: 南北纬10°—南北回归线之间 气候特征：终年高温，一年分干湿两季 赤道上的“特殊”——热带草原气候→东非高原（非地带性现象） 3.热带季风气候 思考：热带季风气候是怎样形成的？分布在哪里？气候特点是什么？ 成因：①海陆热力性质差异，冬夏季风交替控制 ②气压带风带的季节移动 分布规律: 北纬10°—北回归线之间的大陆东岸。 气候特征：终年高温，一年分为旱雨两季。旱季——东北季风控制——温暖少雨，雨季——西南季风控制——高温多雨 4.热带沙漠气候 思考：热带沙漠气候是怎样形成的？ 分布在哪里？气候特点是什么？ 成因: 常年受副热带高气压带或信风带控制，盛行下沉气流。 分布规律: 南北回归线—南北纬30°之间大陆西岸和内部。 如非洲撒哈拉沙漠、阿拉伯半岛、澳大利亚中西部、非洲纳米布沙漠、南美洲阿塔卡马沙漠 气候特征：终年炎热干燥（全年高温少雨） （二）亚热带、温带主要气候类型的分布 1.亚热带季风气候 思考：亚热带季风气候是怎样形成的？分布在哪里？气候特点是什么？ 成因: 海陆热力性质差异，冬、夏季风交替控制 分布规律: 南北回归线附近的大陆东岸 （南北纬25°—35°之间的大陆东岸） 气候特征：夏季高温多雨、冬季温和少雨（低温少雨） 2.地中海气候 思考：地中海气候是怎样形成的？ 分布在哪里？气候特点是什么？ 成因：副热带高气压带和西风带交替控制 夏季炎热干燥——副热带高气压带控制，冬季温和多雨——西风带控制 分布规律: 南北纬30°—40°之间的大陆西岸 气候特征：冬季温和多雨、夏季炎热干燥 3.温带海洋性气候 思考：温带海洋性气候是怎样形成的？分布在哪里？气候特点是什么？ 成因: 全年受西风带控制（全年盛行西风） 分布规律: 南北纬40°—60°之间的大陆西岸，如. 欧洲西部、南北美大陆西海岸 气候特征：全年温和湿润，或冬暖夏凉，降水季节分配均匀 4.温带季风气候 思考：温带季风气候是怎样形成的？分布在哪里？气候特点是什么？ 成因: 海陆热力性质差异，冬、夏季风交替控制 分布规律: 北纬35°—55°N之间的大陆东岸 气候特征：夏季高温