第二单元 近代化的早期探索与民族危机的加剧【考点串讲PPT】-2023-2024学年八年级历史与社会上学期期中考点大串讲（统编版）

八上期中考点大串讲 第二单元 近代化的早期探索与民族危机的加剧 2022历史课程标准 大单元教学 大概念教学 核心素养培养 目 录 1 概念解读 2 时空线索 3 单元综述 4 知识框架 5 核心考点 6 中考链接 1 概念解读 近代化：近代化，也可指现代化，资本主义化是过程。对中国而言也就是向西方学习的过程，以经济工业化和政治民主化，思想科学化为主要标志。 经济 洋务运动 工业化、商品化 政治 民主化、法制化 戊戌变法 辛亥革命 理性化、科学化 思想 新文化运动 1894年 1895年 1898年 19世纪末 1900年 1901年 甲午中日战争 八国联军侵华战争 邓世昌 黄海大战 义和团运动兴起 1868年 19世纪 六七十 年代 20世纪初 第二次工业革命 世界 19世纪60年代 洋务运动 《马关条约》 公车上书 戊戌变法 义和团抗击 八国联军 《辛丑条约》 民族危机加剧 近代化的早期探索 中国 洋务运动 戊戌变法 1861年 俄国农奴制 改革开始、 美国南北 战争爆发 日本明治维新开始 半殖民地化程度大大加深 完全沦为半殖民地半封建社会 半殖民地化程度大大加深 完全沦为半殖民地半封建社会 甲午中日战争 八国联军侵华战争 列强瓜分中国狂潮 2 时空线索 时空观念 19世纪60年代 洋务运动 日本 明治维新 1894年 甲午中日 战争 1895年 《马关条约》 大大加深 1898年 列强瓜分 中国狂潮 戊戌变法 器物变革 制度变革 1900年 义和团运动 八国联军 侵华战争 1901年 《辛丑条约》 完全陷入 近代化的早期探索 民族危机的加剧 民族危机的加剧 近代化的早期探索 2 时空线索 第二单元 近代化的早期探索与民族危机的加剧 时空观念 3 单元综述 19世纪中期，英、法等西方列强接连发动侵略中国的战争，中国的主权独立和领土完整不断遭到破坏，西方列强与中华民族的矛盾激化。19世纪70年代以后，列强对华侵略加剧，中华民族危机日益深重。 中国人民为反抗列强侵略，争取民族独立，进行了英勇的斗争，开始了救亡图存的探索。提倡“自强”“求富”的洋务运动，客观上刺激了中国资本主义的产生和发展。资产阶级维新派为了挽救民族危亡，进行了维新变法运动。义和团运动是中国人民郁积多年反抗列强侵略义愤的总爆发，其英勇斗争客观上打乱了列强企图瓜分中国的步骤。 历史解释 中国近代化的开端——洋务运动 中国近代史的开端——鸦片战争 近代化的早期探索与民族危机的加剧 洋务运动 甲午中日战争与列强瓜分中国狂潮 戊戌变法 八国联军侵华与《辛丑条约》签订 洋务运动兴起 创办近代工业 建立新式海陆军 甲午中日战争 《马关条约》 列强瓜分中国狂潮 康有为与公车上书 百日维新 义和团运动 抗击八国联军 《辛丑条约》签订 4 知识框架 1.如何理解甲午中日战争是中国近代史的又一转折点？ ①侵华方式：列强由商品输出为主转为资本输出为主；②民族意识：民族危机日益加深，民族意识觉醒，更多阶层救亡图存； ③民族资本主义：民族工业初步发展，民族资产阶级登上政治舞台，领导戊戌变法、辛亥革命；④西学东渐：由学习器物转向制度。 民族危机加剧 反抗 探索 八国联军侵华战争 《辛丑条约》 完全沦为半殖民地半封建社会 自强求富 洋务运动 变法图强 戊戌变法 半殖民地化程度大大加深 甲午中日战争 《马关条约》 爱国官兵 左宝贵 邓世昌 徐邦道 丁汝昌 近代化开端 思想启蒙 农民阶级 义和团运动 4 知识框架 第二单元 近代化的早期探索与民族危机的加剧 4 知识框架 2022历史课标标准·目标引领 1. 了解洋务运动的主要内容，初步认识洋务运动的作用和局限性； 2. 了解19世纪中后期的边疆危机和中法战争。 3. 知道甲午中日战争的主要战役和《马关条约》的主要内容； 4. 初步认识《马关条约》与中国民族危机加剧的关系。 5. 了解戊戌变法的主要史事； 6. 认识变法的意义和局限性。 7. 知道义和团运动和抗击八国联军侵华的史事； 8. 结合《辛丑条约》的主要内容，认识《辛丑条约》对中国民族危机全面加深的影响。 5 核心考点 第二单元 近代化的早期探索与民族危机的加剧 时间 目的 根本 直接 主张 学习层面 领导 阶级 人物 结果 性质 地位 作用 局限性 19世纪60年代到90年代 内忧外患 （内-太平天国运动；外-第二次鸦片战争） 学习西方先进技术，富国强兵， “自强”“求富”（师夷长技以自强） 器物 中央-恭亲王奕䜣； 地方-曾国藩，李鸿章，左宗棠，张之洞 地主阶级洋务派 维护清王朝的统治 失败 是一次失败的封建统治者的自救运动 中国历史上第一次近代化运动。（近代化的开端） 中国近代化的军事工业，民用企业，交通运输业逐渐发展起来