内容正文:
开始
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02
03
目
录
落实必备知识
强化关键能力
浸润学科素养和核心价值
2
3.1 等比数列的概念及其通项公式
第一课时 等比数列的概念及其通项公式
明学习目标 知结构体系
课标
要求 1.通过生活中的实例,理解等比数列的概念.
2.掌握等比数列通项公式的意义.
重点
难点 重点:理解等比数列概念及等比数列通项公式的应用.
难点:等比数列通项公式的应用.
(一)等比数列的概念
如果一个数列从第___项起,每一项与它的前一项的比值都是________常数,那么称这样的数列为等比数列,称这个常数为等比数列的公比,通常用字母q(q≠0)表示.
2
同一个
答案:B
解析: A、C、D不是等比数列,A中不满足定义,C、D中的项可为0,不符合定义.
答案:C
(二)等比数列的通项公式
若首项是a1,公比是q,则等比数列{an}的通项公式为an=________ (a1≠0,q≠0).
a1qn-1
1.已知{an}为等比数列,a1=12,a2=24,则a3=( )
A.36 B.48
C.60 D.72
答案:B
2.在等比数列{an}中,a4=27,q=-3,则a7=__________.
解析:a7=a4q7-4=27×(-3)3=-729.
答案:-729
[答案] (1)C (2)2n
[方法技巧]
求a1和q常用的两种方法
(1)根据已知条件,建立关于a1,q的方程组,求出a1,q后再求an,这是常规方法.
(2)充分利用各项之间的关系,直接求出q后,再求a1,最后求an,这种方法带有一定的技巧性,能简化运算.
[对点训练]
1.已知等比数列{an}满足a1=3,且4a1,2a2,a3成等差数列,则此数列的公比等于( )
A.1 B.2
C.-2 D.-1
答案:B
解析:设等比数列{an}的公比为q,因为4a1,2a2,a3成等差数列,所以4a1q=4a1+a1q2,即q2-4q+4=0,解得q=2.
2.在等比数列{an}中,已知a2+a5=18,a3+a6=9,an=1,求n.
答案:ABC
[对点训练]
5.有四个数,前三个数成等比数列,后三个数成等差数列,第一个数与第四个数的和为21,中间两个数的和为18,求这四个数.
一、在典题训练中内化学科素养
本节对等比数列的考查往往突出基于通项公式的内蕴方程的考查,聚焦的是数学运算素养. 而对等比数列的概念的考查,则强调逻辑推理的核心素养.
1.(2022·全国乙卷)已知等比数列{an}的前3项和为168,a2-a5=42,则a6=( )
A.14 B.12
C.6 D.3
答案:D
2.(2020·全国卷Ⅰ)设{an}是等比数列,且a1+a2+a3=1,a2+a3+a4=2,则a6+a7+a8=( )
A.12 B.24
C.30 D.32
答案:D
3.(2023·全国乙卷)已知{an}为等比数列,a2a4a5=a3a6,a9a10=-8,则a7=________.
答案:-2
二、在导向训练中品悟核心价值
发展理性思维
1.在正项等比数列{an}中,a2a4=16,a4+a5=24,则数列{an}的通项公式为( )
A.an=2n-1 B.an=2n
C.an=3n D.an=3n-1
答案:A
2.已知数列{an}是等比数列,Tn是其前n项之积,若a5·a6=a7,则T7的值是( )
A.1 B.2
C.3 D.4
答案:A
答案:A
4.通过测量知道,温度每降低6 ℃,某电子元件的电子数目就减少一半.已知在零下34 ℃时,该电子元件的电子数目为3个,则在室温26 ℃时,该元件的电子数目接近( )
A.860个 B.1 730个
C.3 072个 D.3 900个
答案:C
强化拓广探索
5.已知等比数列{an}满足a2a3+a4=0,则数列{an}的通项公式an=________.
答案:(-1)n(答案不唯一,写出一个首项为-1的等比数列即可)
““四翼”检测评价”见““四翼”检测评价(七)”
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等比数列定义的理解
(1)由于等比数列的每一项都可能作分母,故每一项均不能为零,因此q也不可能为零.
(2)均为同一常数,由此体现了公比的意义,同时应注意分子、分母次序不能颠倒.
(3)如果一个数列不是从第2项起,而是从第3项或第4项起每一项与它的前一项之比是同一个常数,那么这个数列不是等比数列.
1.下列数列为等比数列的是( )
A.2,22,3×22,… B.,,,…
C.s-1,(s-1)2,(s-1)3,… D.0,0,0,…
2.若数列{an}为等比数列,a1=2,a2=6,则公比q=( )
A.-4