第四章 第一节　流域内协调发展（Word教参）-【新课程学案】新教材2023-2024学年高中地理选择性必修2（人教版2019）

学好地理·服务美好生活　 引汉济渭，润泽关中。汉水发源于陕西省汉中市(汉中冬季温暖、多晴天、风力弱)，是我国中部地区水质最好的大河。 引汉济渭工程是陕西省全局性水资源配置工程，被誉为新时代的“郑国渠”。该工程地跨黄河、长江两大流域，横穿秦岭屏障，用以满足西安、咸阳、宝鸡、渭南4个重点城市及沿渭河两岸的11个县城和6个工业园的调输配水工程。其中98.3 km 的秦岭输水隧洞，是人类第一次从底部横穿世界十大主要山脉。隧洞最大埋深离地面达到2 012 m，是我国水利史上里程碑式的工程。 请带着以下问题开启本章的学习 1.分析实施引汉济渭工程的主要原因。 2.说明引汉济渭工程建成运行后对陕西关中地区的积极影响。 3.指出引汉济渭工程采用秦岭隧洞输水方式的好处。 第一节 流域内协调发展 [课标要求]　以某流域为例，说明流域内部协作开发水资源、保护环境的意义。 1.通过相关图表、文字等材料，描述流域的范围、特点，明确流域内水资源协作开发的措施。 2.通过视频、图表等材料，设计探究活动，分析黄河的调沙减淤和水资源调配措施。 3.通过考察自己所在地区的水土流失状况，运用所学知识，为当地水土流失的治理出谋划策。 知识点(一)　流域内部水资源协作开发[预读教材] 1．流域概述 (1)基本概念 水系 河流的干流和各级支流以及连通的湖泊、沼泽构成[注1] 流域 由分水岭[注2]所包围的河流或水系的集水区域 (2)流域特点 从源头到河口、从上游到下游、从左岸到右岸、从支流到干流之间通过水流相互连接和影响，形成完整、独立的自然区域。 2．流域内部水资源协作开发 (1)流域内水资源的功能 农业灌溉、淡水养殖、提供工业用水和生活用水、发展航运、水能发电、生态保护、旅游等。 (2)水资源利用中的利益冲突 原因 不同的利益主体对于水资源开发利用的需求不同 表现 地区之间、上下游之间、工农业之间、城乡之间在水资源利用、水质保护中出现利益冲突 (3)水资源协作开发 ①原因与原则 原因 流域具有整体性强、关联度高的特点，需要以流域为单元进行统筹管理。流域可能跨越不同的行政区，由不同主体分别行使管理权 原则 综合运用工程技术措施和行政、法律、市场等手段，对流域进行统筹管理，分担义务、分享权利、协调行为，为流域内各区域提供公平的共同发展的机会 ②具体措施 上游地区 制定相关法律，实施水源地保护、水土保持等生态保护措施 下游地区 征收费用作为对上游生态保护的经济补偿 全流域 设立专门的管理机构，对全流域进行水量的分配和调度、水利工程建设的布局规划、排污治污管控 建立河长制，有效解决上游和下游、岸上和岸下的水资源保护、水污染防治等问题[注3] [助解教材] [注1]辨析：干流与支流 (1)干流：干流亦称“主流”。干流是水系中主要的或最大的、汇集全流域径流、注入另一水体(海洋、湖泊或其他河流)的水道。 (2)支流：支流是直接或间接流入干流的河流。在较大的水系中支流常分为一级支流、二级支流、三级支流等。直接流入干流的称为一级支流，直接流入一级支流的称为二级支流，以此类推。 [注2]阐释：分水岭是分隔相邻两个流域的山岭或高地。在自然界中，分水岭较多的是山岭、高原。分水岭的脊线叫分水线，是相邻流域的界线。 [注3]拓展：河长制 河长制，即由我国各级党政主要负责人担任“河长”，负责组织领导相应河湖的管理和保护工作。全面推行河长制，是以保护水资源、防治水污染、改善水环境、修复水生态为主要任务，全面建立省、市、县、乡四级河长体系，构建责任明确、协调有序、监管严格、保护有力的河湖管理保护机制，为维护河湖健康生命、实现河湖功能永续利用提供制度保障。 知识点(二)　黄河的调沙减淤 [预读教材] 1．黄河“沙患” (1)表现：黄河含沙量大，居世界大河首位。[注1] (2)原因：黄土高原水土流失严重，导致黄河挟带泥沙数量多。[注2] (3)影响 2．解决措施 (1)原则：流域内综合协调。 (2)具体措施 ①侵蚀区减少入河泥沙量 中游的黄土高原是黄河流域的主要侵蚀区，水土保持是减少入黄泥沙的根本措施。由政府投资、补偿，以小流域为单元，因地制宜进行综合治理。 措施 具体做法 生物措施 封山育林、退耕还林还草等 耕作措施 沿等高线耕作、留茬少耕、免耕等 工程措施 修建梯田和水平沟、打坝淤地、挖鱼鳞坑等 ②堆积区减少河道淤积 利用水库对黄河调水调沙是一种有效的工程措施。[注3] [助解教材] [注1]辨析：输沙量与含沙量 (1)河流输沙量指一定时段内通过河道某断面的泥沙数量，单位为千克或吨。河流输沙量随时间变化而不同：一年中最大输沙量在汛期，最小输沙量在枯水期，年际输沙量也不一样，变化较年径流量更为剧烈。在一次洪水过程中，最大输沙量与最大洪水