浙教版科学八上2.6《气候和影响气候的因素（2课时）》学案

第6节 气候和影响气候的因素（1） 一、学习目标： 1．知识与技能：了解气候的概念及影响气候的因素，了解纬度因素对气候的影响，理解比热容的概念，了解不同物质的比热容的差异，了解海洋和陆地的性质对气温和降水的影响。　 2．过程与方法：体验讨论、实验、观察等过程，学会通过实验得出比热容定义的方法。 3．情感、态度与价值观：培养认真观察实验现象、分析现象得出本质的科学态度。 二、重点、难点： 比热容的概念。 三、学习过程： [情境导入] 思考：1．天气是指 。 2．下列叙述中，属于描述天气的是 。 A．四季如春 B．晴转多云 C．狂风暴雨 D．长夏无冬 E．有时有雨 F．阴雨绵绵 [合作探究] 一、气候 ⒈气候的含义： 气候是指某一地区长时间内的天气特征，包括天气的平均状况和极端状况。（与天气的概念进行区别） 【思考】天气与气候有什么不同？有什么联系？ ⒉我国各地气候差异很大，是由于不同的地区影响气候的因素不同。  二、纬度对气候的影响（基本因素） 纬度位置不同的大地区，接受太阳辐射的量不同，在地球上所处的温度带位置也不同。 【复习】根据接受太阳辐射的多少，地球表面分成五个温度带。 【讨论】我国的纬度位置跨五带中的哪几带？ 【分析】海南和漠河的气候特征。   三、海洋和陆地的性质对气温和降水的影响 【提出问题】夏天沿海地区与内陆地区相比要凉爽得多，夏天的内陆和沿海气温有较大的差异，为什么？ 【实验】探究相同质量的不同物质，升高相同的温度，吸收的热量是否相同？ 【过程】 1、实验器材：烧杯（质量要尽可能相同）一对，温度计一对，带铁圈、铁夹的铁架台一对，酒精灯（火焰大小要一致）一对，石棉网一对，天平；水和煤油等。 2、把两个同样的烧杯放在天平的两盘中，分别向杯内倒入半杯水和半杯煤油，并使天平平衡，水与煤油的质量相等。按图2－50所示装配好装置，然后用相同的酒精灯（实验时，为了使酒精灯加 热效果相同，必须把石棉网调到相同的高度）加热，使它们在相同的时间内里吸收相同的热量。两杯的初温应该是相同的。如果不同，可用酒精灯稍加热进行调整。 3、经过一段时间加热后，观察温度计的示数变化，是水中还是煤油中的温度升高得快？ 【结论】 1、实验表明：在吸收相同的热量时，煤油的温度比水的温度升高得快。也就是说，相同质量的水和煤油升高相同的温度时，水要多加热一些时间，即水要吸收更多的热量。 2、以上的实验反映了水与煤油这两种物质的不同性质。以此延伸，就是质量相同的不同物质，升高相同的温度时，所吸收的热量是不同的。 ㈠比热：我们把1单位质量的某种物质，在升高1℃使所吸收的热量，叫做这种物质的比热容，简称为比热。 ㈡比热单位：焦/（千克.℃） 读作：焦每情千克摄氏度 符号：J/(kg.℃) ㈢水的比热：4.2×103焦/（千克.℃）表示的含义是什么？ ㈣比热表的阅读： 得出：⑴水的比热最大。（由此说明水作冷却剂、保温剂的作用） ⑵不同物质的比热是不同的。所以比热是物质的一种特性。与物质的质量、升高的温度、吸放热的多少无关 ⑶不同状态的同一种物质的比热不同，说明比热与物质状态有关。 【思考】比较水和砂、土的比热大小，说说海洋和陆地会对气候产生什么不同的影响？ 【分析】我国一月和七月的平均气温分布图，验证猜想 【思考】海洋对沿海地区降水的影响 【小结】海洋和陆地的性质对气温和降水的影响：海洋和陆地的性质不同，对降水和气温的影响不同。海洋使得气温变化小，降水丰富。 [随堂检测] 1．下列选项中属于气候范畴的是 ( ) A.小雨夹雪 B.晴空万里 C. 四季如春 D.台风 2．两只相同的烧杯里分别盛有质量和温度都相同的水和煤油，用两只相同的酒精灯分别给它们加热，可以看到煤油的温度比水的温度升高得快。若水和煤油的比热分别用c水和c煤油表示，则 ( ) A.c水>c煤油 B.c水＝c煤油 C. c水<c煤油 D.无法确定 3.大陆性气候比海洋性气候气温变化大，这是因为于泥土的比热比水的比热 。在日常生活和生产中的冷却或放热，应该选用比热 的液体。(填“大”或“小”)。 4.海南岛终年如夏，降水多，而黑龙江北部冬季漫长，多冰雪。造成这种差异的主要因素是（ ） A.海陆分布 B.地貌 C. 降水 D.纬度位置 $$ 第6节 气候和影响气候的因素（2） 一、学习目标： 1．知识与技能：理解地形因素对气温和降水的影响；了解季风的概念，理解我国季风的形成机理。　 2．过程与方法：学会通过读图进行分析问题、解决问题的方法。 3．情感、态度与价值观