Unit4 第2课时 Grammar & Fun time（教学设计）英语译林版三起五年级上册

Unit4 Hobbies Grammar & Fun time 单元 Unit4 课时 第 2课时 学习 目标 1. 能熟练掌握Story time课文内容。 2. 能听懂、会读、会说、会用What do you/they like doing? What does he/she like doing? 句型询问和回答某人的爱好。 3. 能比较熟练掌握动词转化成动名词的形式变化。 4. 能理解并掌握like doing… 句型的用法及规则。 教学 重难点 1. 能理解并掌握like doing ... 句型的用法及规则。 2. 能比较熟练掌握动词转化成动名词的形式变化。 学情 分析 本节课是单元的第二堂课，主要进行有关like doing的问答及动词ing形式的变化教学。高年级的同学需要有自主提取并整合信息的能力，因此在教学中，教师可以通过鼓励学生小组协作，团队合作的方式，自主观察、发现并总结出句型结构和动词ing变化规则等。 高年级的学生面临教学上的压力较大，因此枯燥的操练方式无法激发其参与课堂的兴趣。因此，建议教师在进行语法操练时，可以通过多形式、多感官互动的方式，以其喜闻乐见的方式，增加其课堂参与度和学习的有效性。 教学 工具 PPT，课文视频，音频 教学 方法 情境教学法，任务驱动法，合作探究法 教学过程 学习任务 教学活动 设计意图 Part1: Let's review. 帮助学生用旧知推动新知的学习。 1.Let's review. (1) Look and say. (2) Read and judge. (3) Let’s retell. 本教学环节是进入课堂的第一步。通过第一次课的学习，学生对story time的内容已经有了较好的掌握。而story time中的重点信息句子，也是本单元语法的重点。因此，做好复习环节的训练，能为学生在接下来的语法学习打下良好的语料基础。 Part2: Let's learn. 多感官、多层次的互动浸润式语法学习，提升课堂教学效率。 2.Grammar time (1) Quick response. Q: What does he like doing? Q: What does she like doing? Q: What do they like doing? Q: What do you like doing? (2) Look and summarize (3) Let’s learn. (Regular changing rules of V.ing) (1)本部分为本课的教学重点。教师主要通过学生的已知逐步，逐层推进其有关新知的语法学习。通过借助Story time中的各个人物的爱好，来作为例句语料，更能减轻学生的学习负担，提升其学生的成就感。 (2)通过小组协作，团队合作的方式，积极鼓励学生自主发现，归纳总结句型和V.ing的变化规则，培养了学生的合作学习和探究。同时也培养和发展了其思维品质。 Part3: Practice. 多样化，多模式的操练活动，帮助学生夯实基础，巩固知识。 3.Practice: (1) Look and say Q: What does he like doing? Q: What does she like doing? Q: What do they like doing? (2) Guess and say Q: What does he like doing? Q: What does she like doing? Q: What do they like doing? (3) Look and classify 本部分为语法教学后的及时性操练和巩固环节。旨在通过多样化、多层次性的活动，让学生及时夯实基础，学以致用。 句型变化和动词ing分类巩固，能引导学生及时关注宏观和细节，把握大框架的语料输出的同时，也能进一步注意语言和语用的精准性。 Part4: Summary.知识总结，帮助学生及时梳理和巩固课堂重难点。 4.Summary 及时性的知识总结和归纳，帮助学生梳理和巩固课堂重难点。 Part5: Exercise.随堂练习，检测学生对新知的掌握程度，及时查漏补缺。 5. Exercise (1) 小老虎们把Tina的作业弄脏了，你能帮她重做一遍吗？ (2) 选择所给词的适当形式，补全对话。 本部分是语法教学的最后一步：随堂知识巩固情况检验。通过小练习的方式，进一步帮助学生夯实基础，抓住课堂的知识要点。在答题的过程中，做好查漏补缺工作，为学生的知识学习提供量化的检验。 板书设计： Unit 4 Hobbies (Gram