3.2 细胞器之间的分工合作（第二课时）-【探究课堂】2023-2024学年高一生物上学期同步优质课件（人教版2019必修1）

第三章 细胞的基本结构 第2节 细胞器之间的分工合作 （第二课时） 目标 01 02 03 比较不同细胞器的结构和功能,举例说明细胞器结构与功能的相关性（科学思维） 制作临时装片，掌握显微观察实验的基本操作方法，提高实践能力（科学探究） 通过自主学习、合作学习,举例说出各种细胞器的结构和功能（生命观念） 学习目标 2 内质网 线粒体 高尔基体 细胞壁 细胞膜 细胞核 液泡 叶绿体 细胞膜 细胞核 中心体 溶酶体 核糖体 植物细胞（左）和动物细胞（右）亚显微结构模式图 温故知新—细胞器的种类 3 溶酶体 中心体 （低等植物） 叶绿体 液泡 线粒体 核糖体 内质网 高尔基体 温故知新—细胞器的分类 动物细胞 植物细胞 问题1: 同学，你是否思考过为什么动、植物细胞基本都需要有线粒体、核糖体、内质网、高尔基体等细胞器呢？ 温故知新—细胞器的分类 线粒体是“动力车间” 核糖体是“生成蛋白质的机器” 内质网是蛋白质等大分子物质合成、加工场所和运输通道。 高尔基体主要是对来自内质网的蛋白质进行加工、分类、包装的“车间”和“发送站”。 问题2: 这些细胞器之间是不是存在某种协作呢？ 一、细胞器之间的协调配合 细胞内由许多条“生产线”。每一条“生产线”都需要若干细胞器的相互配合。 类似 分泌蛋白的合成和运输就是一个例子 什么叫分泌蛋白？请举例？科学家用什么方法研究分泌蛋白的合成与运输？ 2 3 4 1 分泌蛋白最初是在哪里合成的？原料是什么？ 分泌蛋白从合成至分泌到细胞外，依次经过了哪些细胞器或细胞结构？请尝试构建分泌蛋白的合成和运输过程。 分泌蛋白合成分泌的过程中需要能量吗？若需要则能量由哪里提供？ 一、细胞器之间的协调配合 合作探究一：请同学们自主阅读教材P51-52，小组合作思考讨论完成问题。 7 一、细胞器之间的协调配合 1.分泌蛋白概念： 在细胞内合成后，分泌到细胞外起作用的蛋白质。 2.举例： 注意：性激素本质是固醇 消化酶、抗体和一部分激素 在游离核糖体上短肽，然后游离核糖体和短肽一起转移到内质网和高尔基体上加工，最后分泌到细胞外起作用的一类蛋白质。 拓展延伸： 分泌蛋白 胞内蛋白 　实战训练　 1.下列有关分泌蛋白的叙述，不正确的是（　　　） A. 抗体、唾液淀粉酶以及呼吸酶都属于分泌蛋白 B. 在分泌蛋白的加工、运输以及分泌过程中，高尔基体的膜面积处在动态变化之中 C. 分泌蛋白的合成和运输需要核糖体、内质网和高尔基体的协调配合 D. 线粒体能为分泌蛋白的合成和运输提供能量 一、细胞器之间的协调配合 问题3: 呼吸酶属于分泌蛋白吗？ 如：胞内蛋白、ATP合成酶呼吸酶、DNA聚合酶、各种转氨酶、DNA解旋酶、RNA聚合酶等细胞生命活动必需的酶。 胞内蛋白 在游离核糖体上合成的蛋白质会直接释放到细胞质基质中，这些蛋白质不经过内质网-高尔基体分泌途径的修饰，只能用于构成该细胞自身结构。 3.分泌蛋白研究的科学方法： 同位素标记法 问题4: 什么是同位素标记法？同位素标记技术的机理是什么？ 一、细胞器之间的协调配合 3.分泌蛋白研究的科学方法： 同位素标记法 用物理性质特殊的同位素来标记化学反应中原子的去向，从而示踪物质的运行规律和变化规律。 同位素标记 稳定 同位素 3H标记亮氨酸，研究分泌蛋白的合成与运输过程。 14C标记CO2，研究暗反应中碳的转移途径。（必一P104） 标记DNA 3H 14C 32P 35S 标记蛋白质 噬菌体的遗传物质（必二P45） 18O 15N 标记H2O、CO2 研究光合产物O2中氧原子的来源（必一P102） 标记DNA 研究DNA复制方式。（必二P55） 检测 放射性 检测 密度或相对分子质量 放射性 同位素 一、细胞器之间的协调配合 分泌蛋白的合成与分泌 探究.实践 【选材】 【方法】 豚鼠胰腺腺泡细胞 ①能分泌大量的消化酶 同位素标记法 ②取材容易、容易观察 【实验步骤】 ①用同位素3H标记亮氨酸； ②将豚鼠的胰腺腺泡细胞放入含有3H-亮氨酸的培养液中短时培养； ③随后将细胞转入不含3H-亮氨酸的培养液中继续培养； ④不同的时间、多次取样，制备组织切片，利用放射性自显影技术，追踪被标记亮氨酸的转移路径。 亮氨酸是必需氨基酸，必须从环境中获取，而不能自身合成。 一、细胞器之间的协调配合 分泌蛋白的合成与分泌 探究.实践 【实验结果】 3min 17min 117min 标记氨基酸出现的先后顺序： 核糖体→内质网→囊泡→高尔基体→囊泡→细胞膜→细胞外 一、细胞器之间的协调配合 分泌蛋白的合成与分泌 探究.实践 问题5: 细胞器是如何分工合作，共同完成细胞的生命活动的