内容正文:
开卷预习一刻钟
(一)选择培养基及微生物的选择培养
1.实验室中微生物筛选的原理
人为提供有利于目的菌生长的条件(包括营养、温度和pH等),同时抑制或阻止其他微生物的生长。
2.选择培养基
是指在微生物学中,允许特定种类的微生物生长,同时抑制或阻止其他种类微生物生长的培养基。
3.微生物的选择培养(稀释涂布平板法)
(1)系列稀释操作(以土壤样品为例)
①将10 g土样加入盛有90 mL无菌水的锥形瓶中,充分摇匀。
②取1 mL上清液加入盛有9 mL无菌水的试管中,依次等比稀释。
(2)涂布平板操作
[特别提醒]
将涂布器末端浸在盛有体积分数为70%的酒精的烧杯中。取出时,要让多余的酒精在烧杯中滴尽,然后将沾有少量酒精的涂布器在火焰上引燃。
(3)培养分离:待涂布的菌液被培养基吸收后,将平板倒置,放入30~37_℃的恒温培养箱中培养1~2 d。在涂布有合适浓度菌液的平板上就可以观察到分离的单菌落。
(二)微生物的数量测定
1.稀释涂布平板法
计数原理
当样品的稀释度足够高时,培养基表面生长的一个单菌落,来源于样品稀释液中的一个活菌。通过统计平板上的菌落数,就能推测出样品中大约含有多少活菌
计数标准
为了保证结果准确,一般选择菌落数为30~300的平板进行计数
计数方法
样品的稀释度将直接影响平板上的菌落数目。通常选用一定稀释范围的样品液进行培养,以保证获得菌落数为30~300、适于计数的平板。在同一稀释度下,应至少对3个平板进行重复计数,然后求出平均值
2.显微镜直接计数法
计数方法
利用特定的细菌计数板或血细胞计数板,在显微镜下观察、计数,然后再计算一定体积的样品中微生物的数量
优点
是一种常用的、快速直观的测定微生物数量的方法
(三)土壤中分解尿素的细菌的分离与计数
(教材第20页“拓展应用”第2题)如图是几种纤维素分解菌在刚果红培养基上形成的透明圈的示意图,请分析原理。
提示:刚果红与纤维素形成红色复合物,但并不与水解后的产物发生这样的反应。当在含有纤维素的培养基中加入刚果红时,刚果红与纤维素形成复合物,当纤维素被纤维素分解菌分解后,复合物无法形成,培养基中会出现以纤维素分解菌为中心的透明圈。
1.(教材第18页“相关信息”思考)细菌计数板和血细胞计数板主要适用于什么微生物的计数?
提示:细菌计数板主要对细菌等较小的细胞计数,而血细胞计数板主要对酵母菌、霉菌孢子等较大的细胞进行计数。
2.(教材第18、19页“探究·实践”思考)利用尿素作为唯一氮源的选择培养基筛选出能分解尿素的细菌后,还可以利用什么方法进一步鉴定分离出的菌种?
提示:分解尿素的细菌产生的脲酶将尿素分解产生氨,会使培养基的碱性增强,pH升高,因此可通过检测培养基的pH变化来进一步鉴定。通常是在培养基中加入酚红指示剂,根据指示剂是否变红来判断。
掩卷归拢5分钟
1.测定微生物数量的常用方法有稀释涂布平板法和显微镜直接计数法。
2.稀释涂布平板法常用来统计活菌的数目,但统计结果往往比实际活菌数目低。
3.只有能合成脲酶的微生物才能分解尿素,因此可用尿素作唯一氮源的选择培养基分离该细菌。
提能点(一) 稀释涂布平板法与微生物的选择培养
[任务驱动]
菌落总数可作为判定食品被污染程度的标志,也可以用于观察细菌在食品中繁殖的动态,以便对送检样品进行卫生学评估提供证据。如图是某样品选择培养简化流程图,请分析回答下列问题:
(1)对样品悬液怎样进行梯度稀释?
提示:取1 mL样品上清液加入盛有9 mL无菌水的试管中,依次等比稀释。
(2)涂布器一般是在酒精中浸泡,然后放在酒精灯火焰上灼烧灭菌,该操作的目的是什么?
提示:杀死涂布器上的杂菌,防止杂菌污染。
(3)下图是涂布平板操作的示意图,用字母和箭头表示涂布平板操作的正确步骤。
提示:a→b→c→d。
(4)利用稀释涂布平板法纯化分解尿素的细菌时,经培养后发现培养基上出现多种菌落,可能的原因有哪些?
提示:出现多种菌落说明有杂菌污染,可能原因有:培养基制备过程中被杂菌污染;菌液滴加到培养基过程中,无菌操作不符合要求;系列稀释时,无菌操作不符合要求;涂布器灭菌不彻底等。
[生成认知]
1.系列稀释和涂布平板后培养结果
2.平板划线法和稀释涂布平板法的比较
方法
平板划线法
稀释涂布平板法
图示
关键
操作
接种环在固体平板培养基表面连续划线
一系列的梯度稀释、涂布平板
菌体
获得
在具有显著的菌落特征的区域中挑取单个的菌落
从适宜稀释度平板上的菌落中挑取单个的菌落
成功
关键
(1)接种环的灼烧:①第一次划线前:杀死接种环上的微生物,避免污染培养物;②之后每次划线前:杀死上次划线后残留菌种,保证每次划线菌种来自上次划线末端;③划线结束后:杀死残留菌种,