第4章 第2、3节 关注生殖性克隆人、禁止生物武器(课件PPT)-【新课程学案】新教材2023-2024学年高中生物选择性必修3 生物技术与工程（人教版2019）

1 落实必备知识 01 02 目 录 2 融通关键能力 03 3·4 浸润学科素养和核心价值 2 (一)关注生殖性克隆人 1．生殖性克隆人面临的伦理问题 (1)生殖性克隆和治疗性克隆 1 落实必备知识 开卷预习一刻钟 生殖性克隆 通过克隆技术产生_________________ 治疗性克隆 利用克隆技术产生特定的___________________，用它们来修复或替代受损的细胞、组织和器官，从而达到治疗疾病的目的 独立生存的新个体 细胞、组织和器官 (2)对生殖性克隆人研究的不同见解 ①有人认为应该允许研究：生殖性克隆人是一项科学研究，有它自己内在的__________；现在人们的伦理道德观念是可以改变的。 ②多数人对此项研究持否定态度：伦理学家认为，生殖性克隆人“有违人类尊严”；是在人为地制造在_________________上都不健全的人，严重地违反了人类__________，是克隆技术的滥用。 发展规律 心理上和社会地位 伦理道德 ③很多生物学家认为克隆技术还不成熟：构建_______成功率低，胚胎移植到母体子宫后成活率低。 2．我国禁止生殖性克隆人 (1)我国政府一再重申的四不原则：____________________________任何生殖性克隆人实验。 (2)我国政府同样重视治疗性克隆所涉及的伦理问题，主张对治疗性克隆进行有效监控和严格审查。针对干细胞研究，我国制定了相关规定，以保证________的研究在有关规定下进行。 重构胚 不赞成、不允许、不支持、不接受 干细胞 3．警惕用新技术研究生殖性克隆人 (1)化学诱导多能干细胞生殖性克隆 ①步骤(以小鼠细胞为例) ②从技术上讲，利用人的iPS细胞克隆人是可能的。 iPS (2)人类基因组编写计划 目的 希望合成人类的整个基因组 应用和 风险 该计划将使培育出用于移植的__________成为可能，还会加速疫苗的研发；如果合成出人类的基因组，就可能造出“无父母”人类或者拥有相同________的“克隆人” 人体器官 基因组 (二)禁止生物武器 1．生物武器的种类及特点 种类 包括________类、______类和__________类等 特点 ①致病能力强、攻击范围广；②可以直接或者通过______、生活必需品和带菌昆虫等散布，经由______________________等侵入人、畜体内 致病菌 病毒 生化毒剂 食物 呼吸道、消化道和皮肤 2．对生物武器的威胁，不能掉以轻心 (1)防止生物武器落入一些恐怖组织或个人手中。 (2)防止利用_________技术制造各种新型的致病菌。 (3)①敦促更多国家遵守《禁止生物武器公约》；②中国政府的态度：在任何情况下________________________生物武器，并反对生物武器及其技术和设备的扩散。 转基因 不发展、不生产、不储存 1．(教材第108页“旁栏思考”)既然可以用几种小分子化合物将体细胞诱导成iPS细胞，那么将来人类能否通过服用一些药物，激发机体再生功能，在体内实现组织或器官的再生，或者让机体自我修复损伤的组织或器官？ 提示：人体是一个复杂的系统，寻找在体内激发组织或器官再生的药物，在实践上是极其困难的。 2．(教材第112页“相关信息”思考训练)生物安全是指_______________ ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。 国家有效防范和应对危险生物因子及相关因素威胁，生物技术能够稳定健康发展， 人民生命健康和生态系统相对处于没有危险和不受威胁的状态，生物领域具备维护国家安全和持续发展的能力 掩卷归拢5分钟 1．生殖性克隆是指通过克隆技术产生独立生存的新个体。治疗性克隆是指利用克隆技术产生特定的细胞、组织和器官，用它们来修复或替代受损的细胞、组织和器官，从而达到治疗疾病的目的。 2．生物武器包括致病菌类、病毒类和生化毒剂类等。 提能点(一)　关注生殖性克隆人 [任务驱动] 观察人体克隆图示，据图回答有关问题。 2 融通关键能力 (1)克隆属于有性生殖还是无性生殖？ 提示：无性生殖。 (2)有些生物学家反对生殖性克隆人的理由有哪些？ 提示：①生殖性克隆人“有违人类尊严”。②生殖性克隆人是在人为地制造在心理上和社会地位上都不健全的人，严重地违反了人类伦理道德，是克隆技术的滥用。③克隆技术还不成熟，生殖性克隆人会面临流产、死胎和畸形儿等问题，这与人类传统的伦理道德是背道而驰的。 (3)治疗性克隆与生殖性克隆的主要区别是什么？ 提示：在治疗性克隆中获得的早期胚胎用于获得胚胎干细胞，然后诱导胚胎干细胞分化出所需的特定的细胞或组织；在生殖性克隆中获得的早期胚胎则移植到母体的子宫内，由母体孕育出婴儿。 [生成认知] 1．治疗性克隆和生殖性克隆的比较 比较 治疗性克隆 生殖性克隆 不 同 点 概念 利用克隆技术产生特定的细胞、组织和器官，用它们来修复或替代受损的细胞、组织和器官，从而达到治疗疾病的目的 通过克隆技术产生独立生存的新个体 目的 治疗人类疾病 繁殖新个体 操作水平 细胞或组织水平 个体水平 相同点 都属于无性生殖，产生新细胞、新组织，遗传信息相同 2．试管婴儿与设计试管婴儿 (1)两者概念及过程 概念 试管婴儿 将精子和卵子从人体中取出来，在人工提供的生活条件下(通常在试管中)进行受精，并让体外受精的受精卵在试管中发育，再把发育到一定阶段的胚胎移植到“代孕母亲”的子宫内，继续发育直至诞生。过程如图①②⑤⑦ 概念 设计试管婴儿 是建立在试管婴儿培育的技术基础上，在早期胚胎移入母体子宫之前，对胚胎进行遗传学诊断，如诊断血型、诊断人类白细胞抗原(HLA)的类型等，有选择性地把胚胎植入母体子宫，以达到生出所需类型婴儿的一种技术手段。过程如图①②③④⑥⑦ 过程 续表 (2)两者的区别与联系 项目 试管婴儿 设计试管婴儿 区别 技术手段 不需进行遗传学诊断 胚胎移植前需进行遗传学诊断 实践应用 解决不孕不育 用于白血病、贫血病等疾病的治疗 联系 二者都是体外受精，体外进行早期胚胎发育，再进行胚胎移植，从生殖方式上应为有性生殖 [典例]　生殖性克隆和治疗性克隆既有相同点，又有本质的区别。下列相关叙述错误的是 (　 ) A．两者都涉及体细胞核移植技术 B．前者为了产生新个体，后者为了治疗疾病 C．前者面临伦理问题，后者不会面临伦理问题 D．我国允许生殖性克隆动物，但禁止生殖性克隆人 [答案]　C [解析]　生殖性克隆和治疗性克隆都涉及体细胞核移植技术，A正确； 生殖性克隆就是以产生新个体为目的的克隆，治疗性克隆用于治疗疾病，B正确； 生殖性克隆和治疗性克隆都涉及伦理问题，我国政府不允许进行任何生殖性克隆人实验，也同样重视治疗性克隆所涉及的伦理问题，C错误； 我国允许生殖性克隆动物，但禁止生殖性克隆人，D正确。 [跟踪训练] 1．关于“设计试管婴儿”的问题，下列选项不合乎道德规范的是 (　 ) A．利用试管婴儿提供骨髓造血干细胞，救治病人 B．利用“设计试管婴儿”技术设计胎儿性别，只生男孩 C．利用试管婴儿的脐带血救治病人 D．设计试管婴儿，不一定非要考虑其性别 答案：B　 解析：利用试管婴儿提供骨髓造血干细胞，救治病人合乎道德规范；利用“设计试管婴儿”技术设计胎儿性别，存在性别歧视，不合乎道德规范；利用试管婴儿的脐带血治疗病人合乎道德规范；不根据性别设计试管婴儿，合乎道德规范。 2．某研究人员将患有线粒体疾病妇女的受精卵中的细胞核移植到健康妇女捐献的去核卵母细胞中，最终产下了健康的婴儿。下列叙述错误的是 (　 ) A．此项技术的基础是动物细胞培养 B．此项技术的原理与克隆羊“多莉”完全相同 C．健康妇女捐献的卵母细胞的细胞质具有调控移入细胞核发育的作用 D．婴儿出生后具有患病妇女及其丈夫以及捐献健康卵母细胞的妇女三方的遗传特征 答案：B　 解析：此项技术的基础是动物细胞培养，A正确； 此项技术用的是受精卵的细胞核，属于有性生殖，克隆羊“多莉”的技术原理是核移植，属于无性生殖，且两者所用细胞的分化程度也不同，B错误； 卵母细胞的细胞质具有调控移入细胞核发育的作用，C正确； 该婴儿细胞的核基因由形成受精卵的夫妇提供，细胞质基因由提供去核卵母细胞的妇女提供，具有三方的遗传特征，D正确。 提能点(二)　禁止生物武器 [发展认知] 1．生物武器的特点 2．关于常规武器和生物武器的判断 (1)常规武器是大规模杀伤、破坏武器以外的武器，它是进行战争的基本手段。 (2)生物武器是以生物战剂杀死有生力量和毁坏植物的武器统称。具有生命力、局限性，容易受到温度、地形、风向等多种条件的影响。 [跟踪训练] 1．将生物技术运用于战争或恐怖活动，后果非常可怕，下列有关叙述错误的是 (　 ) A．与常规武器相比，生物武器具有传染性强、不易被发现、不受自然条件影响等特点 B．生物武器包括致病菌类、病毒类、生化毒剂类等 C．由转基因微生物制成的生物武器具有人类难以预防和治疗的特点 D．我国对于生物武器采取的态度是不发展、不生产、不储存生物武器，并反对生物武器及其技术和设备的扩散 答案：A　 解析：与常规武器相比，生物武器具有传染性强、不易被发现等特点，但容易受风速、气温等多种自然条件的影响。 2．下列关于生物武器的叙述，错误的是 (　 ) A．生物武器可以直接或者通过食物、生活必需品等途径散布 B．生物武器一旦被使用，就可能对军队和平民造成大规模杀伤后果 C．因为生物武器造价昂贵，杀伤性大，所以一直没有被应用到战争中 D．生物武器可通过多种途径传播，可对人、畜等造成大规模伤害 答案：C　 解析：生物武器可以直接或者通过食物、生活必需品等途径散布，对人、畜等造成大规模伤害，A、D正确； 生物武器一旦被使用，就可能对军队和平民造成大规模杀伤后果，B正确； 生物武器已被部分国家应用到战争中，C错误。 注重“学科素养”的培养 社会责任——严禁转基因技术用于生产生物武器 随着分子生物学研究的不断深入以及转基因技术的出现，使得利用转基因技术制造各种新型的病菌、病毒等成为可能，这也为制造新型生物武器提供了可能。利用转基因技术对病菌、病毒等进行改造，制成的生物武器传染性、致病性、抗药性更强，并且具有一定的选择性，其杀伤力更大。生物武器不仅伤害对方军队，也会造成无辜平民的伤亡，因此应坚决禁止生物武器的研究与使用。 3·4 浸润学科素养和核心价值 [应用体验] 1．转基因技术有可能被恐怖组织滥用，下列不属于滥用行为的是 (　 ) A．把蜡样芽孢杆菌通过转基因技术改造成像炭疽杆菌一样的致病菌 B．把炭疽杆菌基因通过转基因技术重组到人体内，使人具有免疫力 C．对流感病毒进行基因改造，使具有某种易感基因的人群感染 D．将控制生物毒素分子合成的基因与流感病毒的基因拼接在一起 答案：B　 解析：炭疽杆菌是一种使感染者死亡率极高的致病菌，使人具有该病菌的免疫力不是转基因技术的滥用行为。 2．下列这些行为，应该支持的是 (　 ) A．对流感病毒基因进行改造，以使具有某种易感基因的民族感染这种病毒，而施放国的人却不易感染 B．在任何情况下不发展、不生产、不储存生物武器，反对生物武器及其技术和设备的扩散 C．用重组技术制造全新的致病菌　　 D．将蜡样芽孢杆菌改造成像炭疽杆菌那样的致病菌 答案：B　 解析：对流感病毒基因进行改造后，以使具有某种易感基因的民族感染这种病毒，属于生物武器的一种，不应该支持；在任何情况下不发展、不生产、不储存生物武器，反对生物武器及其技术和设备的扩散是我国坚持的原则，应该支持；用重组技术制造全新的致病菌属于生物武器的一种，不应该支持；将蜡样芽孢杆菌改造成像炭疽杆菌那样的致病菌属于生物武器的一种，不应该支持。 强化“核心价值”的引领 (一)以生活、学习和实践为情境，引发思考、热爱生活、崇尚科学 1．“试管婴儿”与“设计试管婴儿”的区别是 (　 ) A．前者根据愿望设计婴儿性别 B．前者在操作过程中需要对基因进行检测 C．后者可以根据需要取用婴儿的造血干细胞 D．后者可以根据需要取用婴儿的器官 答案：C　 解析： “试管婴儿”是将精子和卵子从人体中取出，让其完成体外受精，并让体外形成的受精卵在试管中发育，最后将发育至一定阶段的胚胎移植到母体子宫内继续发育。“设计试管婴儿”是在试管婴儿培育的基础上，在早期胚胎移入母体子宫之前，根据实际需要来设计婴儿的性别和进行基因检测等遗传学诊断，也可以提供所需的造血干细胞，但不能取用器官，因为这是违法并违反伦理道德的行为。故选C。 2．建立有关的生物技术安全性和伦理问题的法律法规，能够 ( 　 ) ①规范生物技术研究　②防止生物技术滥用　③规范科学家的研究行为　④对生物技术产生负面影响 A．①②③　　 B．①②④　　 C．②③④　　 D．①③④ 答案：A　 解析：建立有关的生物技术安全性和伦理问题的法律法规，有助于规范生物技术研究和科学家的研究行为，可防止生物技术滥用，有效防止生物技术安全性问题和伦理问题，①②③正确； 建立相应法律法规可规范研究，不会对生物技术产生负面影响，④错误。 (二)以科学实验和探究为情境，激发热情、严谨治学、勇于创新 3．治疗性克隆有望解决供体器官短缺和器官移植出现的排异反应，下图表示治疗性克隆的部分过程。下列有关叙述正确的是 (　 ) A．过程①表示细胞核移植 B．细胞A常用受精卵 C．过程②表示脱分化过程 D．胚胎干细胞只分化不增殖 答案：A　 解析：据图可知，过程①表示细胞核移植，A正确； 细胞A通常为去核的卵母细胞，B错误； 过程②表示胚胎干细胞的分裂和分化过程，C错误； 胚胎干细胞具有增殖和分化的能力，D错误。 ““四翼”检测评价”见““四翼”检测评价（十七）” (单击进入电子文档) 44 谢 谢 观 看 45 $$