课时跟踪检测（1）种群的数量特征(Word练习)-【新课程学案】新教材2023-2024学年高中生物选择性必修2 生物与环境（人教版2019 SHJL版）

课时跟踪检测（一） 种群的数量特征 一、概念检测 1．判断正误，正确的打“√”，错误的打“×”。 (1)高二某班教室中全部师生可看成一个种群。(　　) (2)可用每平方米草坪上杂草的数量来表示种群密度。(　　) (3)五点取样法适合调查灌木类行道树上蜘蛛的种群密度。(　　) (4)若某动物的婚配制为一雌一雄，生殖期个体的雌雄比越接近1∶1，则出生率越高。(　　) (5)某小组用样方法调查草地中某种双子叶植物的种群密度时，应选择植物生长茂盛处取样。(　　) 提示：(1)×　某班全部师生不具有年龄结构、出生率、死亡率等种群的数量特征，不能看成一个种群。 (2)×　草坪上的杂草有很多物种，而种群密度强调的是同一种生物。 (3)×　行道树灌木丛为长方形，调查其中蜘蛛的种群密度应采取等距取样法。 (4)√ (5)×　调查该种群密度时，应随机取样。 2．下列关于种群密度的说法，错误的是(　　) A．某森林每平方千米范围内猞猁的数量是其种群密度 B．农林害虫的监测和预报、渔业上捕捞强度的确定等都需要对种群密度进行调查研究 C．样方法和标记重捕法都不能得到某种群密度的准确值 D．调查动物的种群密度一般采用标记重捕法，如田鼠、蚯蚓等种群密度的调查 解析：选D　种群密度是指种群在单位面积或单位体积中的个体数，因此可用每平方千米范围内猞猁的数量表示其种群密度，A正确；种群密度对合理利用生物资源等具有重要意义，因此农林害虫的监测和预报、渔业上捕捞强度的确定等都需要对种群密度进行调查研究，B正确；样方法和标记重捕法都是估算种群密度的方法，不能得到某种群密度的准确值，C正确；蚯蚓活动能力弱，活动范围小，一般用样方法进行种群密度的调查，D错误。 3．下列有关种群数量特征的叙述，正确的是(　　) A．种群密度是种群最基本的数量特征，种群密度一般是固定不变的 B．决定种群个体数量变动的因素，主要是出生率和死亡率、迁入率和迁出率 C．某种群中具有生殖能力的雌性个体远远多于雄性个体时，该种群数量会越来越大 D．可根据当前种群的性别比例情况，预测未来种群密度的发展趋势 解析：选B　出生率和死亡率、迁入率和迁出率、年龄结构、性别比例均影响种群密度，所以种群密度一般不是固定不变的，A错误；出生率和死亡率、迁入率和迁出率直接决定种群密度，B正确；性别比例在一定程度上影响着种群密度，对不同的种群来说，当具有生殖能力的雌性个体远远多于雄性个体时，说明该种群的性别比例失衡，该种群出生率可能会降低，种群数量会减小，C错误；年龄结构是预测种群密度发展趋势的重要依据，D错误。 4．(2022·山东高考)根据所捕获动物占该种群总数的比例可估算种群数量。若在某封闭鱼塘中捕获了1 000条鱼售卖，第2天用相同方法捕获了950条鱼。假设鱼始终保持均匀分布，则该鱼塘中鱼的初始数量约为(　　) A．2×104条 B．4×104条 C．6×104条 D．8×104条 解析：选A　假设该鱼塘中鱼的初始数量约为x，则有1 000/x＝950/(x－1 000)，计算得出x＝2×104。 5．如图为四个地区的人口年龄结构曲线图，如果不考虑其他因素，那么人口数量将逐渐减少的地区是(　　) A．甲地　　　　　　　　　 B．乙地 C．丙地 D．丁地 解析：选D　甲、乙两地所示曲线中，随着年龄的增长，个体越来越少，说明幼年的个体数远大于老年的个体数，属于增长型；丙地所示曲线中，各年龄段的个体差不多，属于稳定型；丁地所示曲线中，幼年个体较少，老年个体较多，属于衰退型，种群密度会逐渐减少。 二、综合迁移 6．下列有关调查种群密度方法的叙述，正确的是(　　) A．调查森林中乔木和灌木的种群密度时，乔木的样方面积一般大于灌木 B．调查酵母菌的种群密度时，应在静置的培养液上、中或下部随机取样 C．标记重捕法必须保证所标记种群在整个调查区域内是均匀分布的 D．进行湖泊中某植物的数量调查时，样方应设置在近岸浅水、该植物集中分布的区域 解析：选A　调查不同的植物类型的种群密度时样方面积不同，由于乔木体积大，所以样方面积要比调查灌木植物种群密度时的样方面积大，A正确；培养液静置一段时间会出现酵母菌的分层，所以需要将培养液摇匀后再取样，使计数更准确，B错误；标记重捕法所标记的种群在整个调查区域内不一定是均匀分布的，C错误；采用样方法调查种群密度时，取样的关键是要做到随机取样，不能掺入主观因素，D错误。 7．某同学为了调查某区域内麻雀和黄鹂的种群密度，在该区域内随机设置了若干捕鸟网。捕获结果统计如下表(单位：只)，下列叙述错误的是(　　) 项目 麻雀 黄鹂 第一次捕捉 46(标记后放生) 43(标记后放生) 第二次捕捉 42(其中6只标记) 36(其中9只标记) A．为了结果的可靠性，标记物对标记对象的生