第1章 第2节 种群数量的变化(课件PPT)-【新课程学案】新教材2023-2024学年高中生物选择性必修2 生物与环境（人教版2019 SHJL版）

学有目标——课标要求必明 记在平时——核心语句必背 1.通过探究培养液中酵母菌种群数量的变化等活动，尝试建立数学模型表征和解释种群的数量变化。 2.举例说明种群的“J”形增长、“S”形增长、波动等数量变化情况。 3.阐明环境容纳量原理在实践中的应用。 1.在理想条件下，种群数量会实现快速的增长，其数学模型为Nt＝N0λt，呈“J”形曲线。 2.由于资源和空间的限制，种群数量不可能无限增长。有的种群在数量快速增长到K值后能保持相对稳定，使种群增长呈“S”形曲线。 3.一定的环境条件所能维持的种群最大数量称为环境容纳量(K值)。 第2节　种群数量的变化 [主干知识梳理] 一、建构种群增长模型的方法 1．数学模型：用来描述一个系统或它的性质的 。 数学形式 2．研究方法及实例 二、种群的“J”形增长 1．含义 条件下种群增长的形式，用以时间为横坐标，种群数量为纵坐标画出 的曲线来表示，曲线大致呈“J”形。这种类型的种群增长称为 。 2．数学模型 (1)模型假设 ①条件： 和 条件充裕、气候适宜、没有 等。 ②数量变化：种群的数量每年以 增长，第二年的数量是第一年的 λ倍。 理想 “J”形增长 食物 空间 天敌和其他竞争物种 一定的倍数 (2)建立模型：t年后种群数量为 。模型中各参数的意义：N0为该种群的 ，t为时间，Nt表示t年后该种群的数量，λ表示该种群数量是前一年种群数量的倍数。 三、种群的“S”形增长 1．条件：自然界中的 总是有限的。 2．原因：随种群数量的增多，生物对 的竞争趋于激烈，导致 _______降低， 升高。当 时，种群的增长会停止，有时会稳定在一定的水平。 Nt＝N0λt 起始数量 资源和空间 食物和空间 出生率 死亡率 出生率等于死亡率 3．环境容纳量：又称 值，指一定的环境条件所能维持的种群最大数量。 4．应用(以野生大熊猫为例) (1)大熊猫锐减的重要原因 大熊猫栖息地遭到破坏后，由于 和 ，其 会变小。 (2)保护措施 建立 ，改善它们的栖息环境，从而提高 ，是保护大熊猫的根本措施。 食物的减少 K 活动范围的缩小 K值 自然保护区 环境容纳量 四、种群数量的波动 1．在自然界，有的种群能够在一段时期内维持 的相对稳定。 2．对于大多数生物的种群来说，种群数量总是在 中。 3．某些特定条件下可能出现 。 4．当种群长久处于不利条件下，种群数量会出现 。 数量 波动 种群爆发 持续性的或急剧的下降 五、探究培养液中酵母菌种群数量的变化 (1)计数方法： 法。 (2)具体计数过程：先将 放在血细胞计数板的计数室上，用吸管吸取培养液，滴于 边缘，让培养液自行渗入。多余的培养液用 吸去。稍待片刻，待酵母菌全部沉降到计数室底部，将计数板放在 的中央，计数一个小方格内的酵母菌数量，再以此为根据， 试管中的酵母菌总数。 抽样检测 盖玻片 盖玻片 滤纸 载物台 估算 [边角知识发掘] 根据下图(教材第9页图1­5)完成下列问题： (1)种群经过一定时间的增长后，数量趋于稳定的增长曲线， 称为 曲线。 (2)该曲线中出生率和死亡率的关系 ①0～K/2时，出生率___死亡率，种群数量增加。 ②K/2时，出生率与死亡率的差值 ，种群增长 速率最大。 > “S”形 最大 ③K/2～K时，出生率 死亡率，但差值在减小，种群数量增长缓慢。 ④K值时，出生率＝死亡率，种群数量达到最大。 (3)在种群数量为K/2、K时该种群的年龄结构分别是