“四翼”检测评价（16）染色体畸变可能引起性状改变(Word练习)-【新课程学案】新教材2023-2024学年高中生物必修2 遗传与进化（浙科版2019）

“四翼”检测评价（十六） 染色体畸变可能引起性状改变 A级——基础综合练 1．(2023·温州期末)猫叫综合征的病因是人类第五号染色体短臂上的部分片段丢失所致。这种变异属于(　 ) A．倒位 B．缺失 C．重复 D．易位 答案：B 2．(2023·湖州期末)研究表明：通过在柳枝稷草中插入两个专一降解RDX(黑索金，一种黑色烈性炸药)的细菌基因后，可以使这种植物具有去除和代谢实弹射击场土壤中RDX的能力，该过程采用的育种方法是(　 ) A．杂交育种 B．诱变育种 C．转基因技术育种 D．单倍体育种 解析：选C　根据题意可知，在柳枝稷草中插入两个专一降解RDX(黑索金)的细菌基因，使得这种植物具有去除和代谢实弹射击场土壤中RDX的能力，通过该育种方法，赋予柳枝稷草新的遗传特性，因此该育种过程中利用了转基因技术。 3．如图甲、乙两个个体的一对同源染色体中各有一条染色体发生变异，甲和乙发生的染色体结构变异类型分别是(　 ) A．缺失和易位 B．替换和易位 C．缺失和倒位 D．易位和倒位 解析：选C　根据题意和图示分析可知，甲的一对同源染色体中，有一条染色体少了e基因，属于染色体结构变异中的缺失；乙的一对同源染色体中，有一条染色体上cde基因的排列顺序发生了180°颠倒，属于染色体结构变异中的倒位。 4．(2023·浙江百校联盟开学考)下列对单倍体育种的叙述，错误的是(　 ) A．以获得可育单倍体为目的 B．以花药离体培养为途径 C．以缩短育种年限为优势 D．以基因重组、染色体畸变为原理 解析：选A　单倍体育种以获得可育纯合体为目的，A错误；以花药离体培养为途径获得单倍体，B正确；与杂交育种相比，单倍体育种的优势是缩短育种年限，C正确；单倍体育种过程中先杂交，之后进行花药离体培养，最后在人工诱导染色体数目加倍，因此原理包括基因重组、染色体畸变，D正确。 5．已知控制玉米某两对相对性状的基因在同一条染色体上。但偶然发现这两对基因均杂合的某玉米植株，自交后代的性状分离比为9∶3∶3∶1。出现此现象的原因可能是，该染色体上其中一对基因所在的染色体片段(　 ) A．发生180°颠倒 B．重复出现 C．移至非同源染色体上 D．发生丢失 解析：选C　分析题意可知，控制玉米某两对相对性状的基因在同一条染色体上，应遵循连锁定律；而这两对基因均杂合的某玉米植株，自交后代的性状分离比为 9∶3∶3∶1，符合基因自由组合定律的分离比。根据自由组合定律的实质可知，出现此现象的原因可能是该染色体上其中一对基因所在的染色体片段移至非同源染色体上。 6．果蝇的一个细胞发生如图所示变异，该变异属于(　 ) A．基因突变 B．基因重组 C．染色体结构变异 D．染色体数目变异 解析：选D　果蝇的一个细胞中多了一条染色体，该变异属于染色体数目变异。 7．(2023·宁波慈溪期末)下列关于染色体组的叙述正确的是(　 ) A．一个染色体组内一定不存在同源染色体 B．配子中的全部染色体一定是一个染色体组 C．人的一个染色体组内含24条染色体 D．单倍体的体细胞一定只含一个染色体组 解析：选A　染色体组为细胞中的一组非同源染色体，它们在形态和功能上各不相同，因此，一个染色体组内一定不存在同源染色体，A正确；配子中存在体细胞一半的染色体组，不一定是一个染色体组，如四倍体的精子和卵细胞中含有两个染色体组，B错误；人的体细胞中含46条染色体，人的一个染色体组中有23条染色体，而一个基因组中有24条染色体，C错误；由配子发育而来的个体称为单倍体，因此含有一个染色体组一定是单倍体，但单倍体不一定含有一个染色体组，如四倍体的配子形成的单倍体含有两个染色体组，D错误。 8．(2023·宁波期中)基因型为AA的二倍体西瓜植株经不同育种途径可获得植株甲、乙和丙。植株甲是三倍体，植株乙是二倍体，植株丙是单倍体，①～⑦表示各种处理方法。下列说法正确的是(　 ) A．植株甲、乙、丙均存在两种基因型 B．过程②③体现了基因突变的定向性 C．过程①⑦可使用秋水仙素处理幼苗 D．过程⑤形成花药时发生了基因重组 解析：选A　植株甲为AAAA和Aa的杂交子代基因型有AAA和AAa两种；植株乙是Aa和aa的杂交子代，基因型有Aa和aa两种；植株丙是Aa经花药离体培养的子代，基因型有A和a两种，A正确。多方向性是基因突变的特点，B错误。过程①可用秋水仙素处理幼苗使染色体数目加倍，由题意知，经过程⑦所得个体为单倍体，故该过程是花药离体培养过程，不需要用秋水仙素处理，C错误。过程⑤只有一对等位基因，不会发生基因重组，D错误。 9．下列关于单倍体、二倍体和多倍体的叙述，正确的是(　 ) A．单倍体体细胞中只含一个染色体组 B．未受精的卵细胞发育成的个体是单倍体