内容正文:
“四翼”检测评价(六) 基因伴随染色体传递
A级——基础综合练
1.下列关于“遗传的染色体学说”的叙述,错误的是( )
A.该学说的提出基于染色体的成分分析
B.该学说的要点是染色体可能是基因载体
C.该学说能圆满解释孟德尔遗传定律
D.摩尔根对果蝇的遗传学研究完善了该学说
解析:选A “遗传的染色体学说”提出的依据是基因和染色体的行为存在明显的平行关系,A错误;该学说的要点是染色体可能是基因载体,B正确;该学说能圆满解释孟德尔遗传定律,即等位基因随着同源染色体的分开而分离,非同源染色体上的非等位基因自由组合,C正确;摩尔根对果蝇的遗传学研究完善了该学说,即证明基因位于染色体上,D正确。
2.(2023·绍兴上虞区期中)某生物有三对同源染色体,假设每一对同源染色体上各有一对等位基因。根据遗传的染色体学说,从基因组成看,这种生物产生的配子有多少种类型(不发生突变和交叉互换)( )
A.4 B.8
C.16 D.32
解析:选B 由于该生物有三对同源染色体,且每一对同源染色体上各有一对等位基因,所以实际含有3对等位基因。因此在减数分裂过程中,这种生物产生配子的种类为23=8(种)。
3.某生物基因组成及基因在染色体上的位置关系如图所示,甲~丁是该生物产生的4种精细胞(不考虑交叉互换),其中能体现基因重组原理的精细胞是( )
A.甲和丁 B.乙和丙
C.甲和乙 D.乙和丁
解析:选A 分析题图可知,该生物体细胞中A、a和B、b分别位于两对同源染色体上,进行减数分裂时,位于同源染色体上的等位基因彼此分离(A和a、B和b),位于非同源染色体上的非等位基因自由组合(A和B/b、a和B/b),则该细胞进行正常减数分裂产生的配子基因型为Ab和aB或AB和ab,即甲和丁符合题意。
4.减数分裂形成配子时,分离的等位基因、自由组合的基因、交叉互换的基因在染色体上的位置关系分别是( )
A.同一条染色体上、非同源染色体上、姐妹染色单体上
B.同源染色体上、非同源染色体上、同源染色体上
C.非同源染色体上、同一条染色体上、姐妹染色单体上
D.姐妹染色单体上、同源染色体上、非同源染色体上
解析:选B 减数第一次分裂的后期,同源染色体上的等位基因会彼此分离,非同源染色体上的基因会发生自由组合;联会时期,同源染色体的非姐妹染色单体上的基因会发生交叉互换。
5.萨顿假说认为“基因是由染色体携带着从亲代传递给子代的”,则相关推测不正确的是( )
A.体细胞中基因和染色体是成对存在的
B.体细胞中成对的基因一个来自父方,另一个来自母方,同源染色体也是如此
C.不同物种的细胞中基因数量和染色体数量的比值是一定的
D.减数分裂时,同源染色体上的非等位基因无法自由组合
解析:选C 萨顿认为基因和染色体存在着明显的平行关系,因此萨顿推测体细胞中基因和染色体是成对存在的,A正确;体细胞中成对的基因一个来自父方,另一个来自母方,同源染色体也是如此,B正确;不同物种的染色体数目不同,一条染色体上有多个基因,并且基因数目不一,因此不同物种的细胞中基因数量和染色体数量的比值不是一定的,C错误;减数分裂时,同源染色体上的非等位基因无法自由组合,D正确。
6.孟德尔通过豌豆的一对相对性状的杂交实验提出了分离定律,摩尔根通过果蝇杂交实验证实了基因位于染色体上。下列关于这两个实验的叙述,错误的是( )
A.实验中都设计了F1自交来验证其假说
B.实验中涉及的性状均受一对等位基因控制
C.实验都采用了统计学方法分析实验数据
D.实验均采用了“假说—演绎”的研究方法
解析:选A 两实验都设计了F1测交实验来验证其假说,A错误;实验中涉及的性状均受一对等位基因控制,B正确;两实验都采用了统计学方法,通过统计后代的性状及其比例,分析实验数据,C正确;两实验均采用了“假说—演绎”的研究方法,D正确。
7.如图为一只果蝇两条染色体上部分基因分布示意图,下列叙述错误的是( )
A.有丝分裂中期,染色体的着丝粒都排列在细胞赤道面上
B.有丝分裂后期,基因cn、cl、v、w会出现在细胞的同一极
C.减数第一次分裂后期,等位基因cn、cl随同源染色体分开而分离
D.减数第二次分裂后期,基因cn、cl、v、w可出现在细胞的同一极
解析:选C 有丝分裂中期,所有染色体的着丝粒都排列在赤道面上,A正确;有丝分裂后期,每一极都含有图示的常染色体和X染色体,它们含有的基因cn、cl、v、w也会出现在细胞的同一极,B正确;图中基因cn、cl在同一条染色体上,为非等位基因,不会随同源染色体分开而分离,C错误;图示常染色体和X染色体为非同源染色体,可以出现于减数第二次分裂后期的同一极,因此减数第二次分裂后期,基因cn、cl、v、w可出现在细胞的同一极,D正确。
8.(2023·温州瑞安模拟)某二倍体植