第五章 第三节 生物多样性为人类生存提供资源与适宜环境(课件PPT)-【新课程学案】新教材2023-2024学年高中生物必修2 遗传与进化（浙科版2019）

[主干知识梳理] 一、生物多样性包括物种多样性，遗传多样性以及生态系统多样性 1．生物多样性的含义 生物多样性是地球上所有的动物、植物、_______物种和它们所拥有的_____基因以及它们赖以生存的___________的总和。 微生物 全部 生态环境 2．生物多样性的层次 物种多样性(核心) ①定义：指地球上动物、植物、微生物等_________的丰富程度。 ②测量指标：物种总数、___________、特有种比例 遗传 多样性 是生物多样性的重要组成部分，是指地球上生物所携带的______________的总和 生态系统 多样性 主要指地球上生态系统组成、功能的多样性以及___________的多样性、生物群落的多样性、___________类型的多样性等多个方面 生物种类 物种密度 全部遗传信息 生态环境 生态系统 3．生物多样性间的联系 遗传多样性______了物种的多样性，物种的多样性形成了不同的_________。 二、人类生存和发展受益于生物多样性 生物多样性是人类赖以生存的基础，其价值表现在： 决定 生态系统 直接价值 生物多样性提供人类所需的全部食品、许多药物和工业原料；千姿百态的生物还给人以美的享受，是艺术创造和科学发明的源泉 间接价值 指维系生态系统功能，涵养水源、调节小气候等方面的作用，即_____价值 潜在价值 指人类还认识不清的物种，同样具有潜在的价值；有些物种现在看来毫无用途，但也许将来某一天却能帮助人类免于饥荒，祛除疾病 生态 三、人类活动会影响生物多样性，生物多样性也会影响人类生存 1．重要影响阶段 农业文明 阶段 农业文明开始，人们对自然界的破坏开始加剧。毁林开荒、过度放牧使得森林和草地等遭到了严重破坏，引起了水土流失、沙漠化，生物多样性的丧失速度大大高于自然丧失速度 工业文明 阶段 工业文明开始，伴随着工业的发展和人口的激增，人类对自然界的索取急剧增加，出现了臭氧层破坏、酸雨、森林锐减、海洋污染、垃圾成灾等环境问题，使全世界范围内的生物多样性遭到了严重破坏，并以惊人的速度减少，威胁着人类的生存和发展 2.生物多样性保护 (1)指导思想 ①对那些面临灭绝的珍稀濒危物种及其__________的绝对保护。 ②对数量较大的可以开发的资源进行可持续的合理利用。 (2)保护措施 迁地保护 ①方法：在______建立保护设施，如动物园、植物园、树木园、野生动物园、种子库、基因库、水族馆等； ②对象：比较珍贵的物种、具有观赏价值的物种或其基因； ③目的：为即将灭绝的物种找到一个暂时生存的空间 就地保护 ①方法：建立_____________； ②意义：对生物多样性的最充分、最有效的保护； ③目的：在有效保护的前提下合理开发利用 生态环境 异地 自然保护区 [预习效果自评] 1．判断下列叙述的正误 (1)物种多样性是生物多样性的核心，它决定了遗传多样性。 ( ) 提示：遗传多样性决定了物种的多样性。 (2)生态系统发生变化，一定会引起物种多样性和遗传多样性丧失。 ( ) 提示：只有当生态系统失去稳态时，才会因影响生物的生存而导致物种多样性和遗传多样性丧失，一般的变化则不会。 × × (3)人类只是生物圈的成员之一，只有保护环境和资源，保护生物多样性，才能实现可持续发展。 ( ) (4)建立自然保护区的目的是防止对划定区域的开发利用，对保护对象实行绝对保护。 ( ) 提示：建立自然保护区的目的是在实现有效保护的前提下合理开发利用。 √ × 2．将生物多样性对应的价值连起来(连线) 3．阅读教材第141页“小资料”，思考下面的问题 (1)通过蜂鸟、蜜蜂采蜜的实例，你能说出植物具有鲜艳花冠的意义吗？ 提示：小动物对不同颜色的敏感度不同，鲜艳的花冠有利于吸引小动物采蜜，帮助完成传粉。 (2)根据所学内容你能举出趋异进化的实例吗？ 提示：人的手臂、猫的前肢、鲸的前鳍和蝙蝠的翼手，它们有着相似的结构模式，但由于生活在不同的环境中，从而向着不同的方向进化。 [精要内容把握] 一、知识体系建一建 二、核心语句背一背 1．遗传多样性决定了物种的多样性，物种的多样性形成了不同的生态系统，生态系统的生物种类和数量越多，生态系统越稳定，生物圈越稳定。 2．生物多样性除具有直接价值外，其生态价值也是巨大的，它在维系自然界能量流动、物质循环、改良土壤、涵养水源及调节小气候等诸多方面发挥着重要的作用。生物多样性也是维持生态系统平衡的必要条件，某些物种的消亡可能引起整个系统的失衡，甚至崩溃。 3．人类只是生物圈成员之一，人类只有清楚地认识到自己与其他生物之间的相互关联、相互依存、相互制约的关系，保护环境和资源，保护生物多样性，才能实现可持续发展。 提能点　生物多样性及其保