第四章 第三节 染色体畸变可能引起性状改变(课件PPT)-【新课程学案】新教材2023-2024学年高中生物必修2 遗传与进化（浙科版2019）

[主干知识梳理] 一、染色体畸变的概念及类型 1．概念：生物细胞中染色体在_____________上发生的变化。 2．类型：染色体_____变异和染色体_____变异。 3．与基因突变的区别：基因突变是染色体的__________________的改变，在光学显微镜下无法直接观察到；而染色体畸变是染色体结构或数目的变化，可以用显微镜直接观察到。 数目和结构 结构 数目 某一个位点上基因 二、染色体结构变异可能导致生物性状的改变 三、染色体数目变异能导致生物性状的改变 1．概念：生物细胞中_____________的增加或减少。 2．类型 染色体数目 3．二倍体、单倍体与多倍体 染色 体组 一般将二倍体生物的___________的全部染色体称为染色体组 二倍体 由________发育而来，具有两个染色体组的个体。如水稻、玉米、哺乳动物等 多倍体 体细胞中所含染色体组数超过_______的生物。如香蕉是三倍体，花生、大豆和马铃薯是四倍体，小麦、燕麦等是六倍体 单倍体 由_______不经受精，直接发育而来，其________中含有本物种配子染色体数目的个体。如雄蜂、雄蚁等 一个配子中 体细胞 两个 配子 体细胞 四、染色体变异可应用于单倍体育种和多倍体育种 1．单倍体育种 概念 利用________作为中间环节产生具有优良性状的____________的育种方法 原理 ___________________________ 过程 杂交方法获得F1→F1经_________培养→_______植株幼苗(再经___________处理)→纯合子→新品种 特点 缩短育种年限；能排除________干扰，提高效率 单倍体 植株特点 一般植株小而弱，而且高度不育 单倍体 可育纯合子 基因重组和染色体数目变异 花药离体 单倍体 秋水仙素 显隐性 2．多倍体育种 方法 利用低温处理或__________处理植物正在萌发的_______或_______，使其染色体数目加倍 原理 ________________ 多倍体 植株特点 细胞较____，细胞内_______的含量高、______性强 实例 三倍体无籽西瓜、异源八倍体小黑麦的培育 秋水仙素 种子 幼苗 染色体数目变异 大 有机物 抗逆 五、生物变异的类型综合分析 比较项目 可遗传的变异 不遗传的变异 遗传物质 发生改变 不发生改变 遗传情况 能在______中再次出现 仅限于______表现 应用价值 是育种的原始材料，能从中选育出符合人类需要的新类型或新品种 无育种价值，但在生产上可利用改良环境条件来影响性状的表现，以获取高产优质产品 联系 后代 当代 [预习效果自评] 1．判断下列叙述的正误 (1)染色体畸变引起的性状改变，但其基因不一定改变。 ( ) 提示：染色体畸变的实质就是基因的数目或结构发生改变。 (2)交叉互换发生在同源染色体的非姐妹染色单体之间，易位发生在非同源染色体之间。 ( ) (3)体细胞内含有2个染色体组的生物是二倍体。 ( ) 提示：如果是由配子发育来的有2个染色体组的个体叫单倍体。 (4)单倍体育种是用花药离体培养后得到的植株。 ( ) 提示：花药离体培养获得的是单倍体植株，单倍体育种需用秋水仙素诱导单倍体幼苗染色体数目加倍，使之成为可育纯合子。 (5)有丝分裂和减数分裂过程中，均可出现染色体结构变异和数目变异。 ( ) × √ × × √ 2．将染色体结构变异的类型与特点连线 提示：①—Ⅲ—D　②—Ⅳ—C　③—Ⅰ—B　④—Ⅱ—A 3．请将图中相应的名称填写在横线上 4．思考题 阅读教材第104页“小资料”，回答下列问题： (1)野生一粒小麦和拟斯卑尔脱山羊草是几倍体生物？它们天然杂交后染色体组有几个？是二粒小麦吗？ 提示：都是二倍体；2个；不是，染色体数加倍后才是二粒小麦。 (2)二粒小麦和节节麦是几倍体？普通小麦体细胞有几个染色体组？该进化中涉及几个物种？ 提示：二粒小麦是四倍体，节节麦是二倍体；普通小麦是六倍体，体细胞内有6个染色体组；进化中涉及一粒小麦、拟斯卑尔脱山羊草、二粒小麦、节节麦等4个物种。 [精要内容把握] 一、知识体系建一建 二、核心语句背一背 1．染色体畸变是指生物细胞中染色体在数目和结构上发生的变化，可能导致生物性状的改变甚至死亡。 2．基因突变是染色体的某一个位点上基因的改变，这种改变在光学显微镜下无法直接观察到；而染色体畸变可以用显微镜直接观察到。 3．生物的变异可分为不遗传变异和可遗传变异，后者包括基因突变、基因重组和染色体畸变三种类型。 提能点(一)　染色体畸变 [任务驱动] 阅读下面的材料，回答有关问题： 先天性卵巢发育不