河北省石家庄市第八中学八年级历史（冀教版）下册备课精品--教案+课件+素材+练习：第16课 改革的全面推进

十一届三中全会召开 经济体制改革 政治、教育、科技领域的改革 导入新课 改革的全面推进 民主与法制建设 教育的春天 追踪高科技 第16课 课程标准 　　说出我国颁布的《中华人民共和国民法通则》和《中华人民共和国刑法》等重要法律，了解社会主义民主与法制建设的重大进展。列举九年义务教育基本普及和高等教育迅速发展的史实，认识教育发展在“科教兴国”战略中的地位。 知道“863”计划的制定。 改革开放后我国社会主义民主与法制建设 以及对有中国特色社会主义法律体系初步 形成的理解。 难点 重点 我国社会主义民主与法制建设发展的重要表现；教育和科技体制的改革及其发展；科教兴国战略的提出。 1.必要性: 一、民主与法制建设 “文革”破坏了民主法制，“文革动乱”结束后进行民主法制建设尤其重要。 2.取得重大进展 民主和法制是一个问题的两个方面，没有民主就无法确立社会主义法制体系和权威；同样，没有法制，人民民主就难以获得法律的保障。在民主与法制建设中，最根本的是宪法的制定，人民代表大会制度的发展与健全。 民主与法制的关系 北京法制宣传游园会 民主法制取得重大进展 有中国特色的社会主义法律体系初步形成 人民代表大会制进一步完善 基层民主政治进一步发展 《 刑法》 1982年《宪法》 《民法通则》 《选举法》等 1988年《村民委员会组织法》试行 1998年颁布修订《组织法》 2002年建立69万多个村民委员会 　　浙江衢县村民投票选举村民委员会主任 二、教育的春天 1977年恢复高考制度 1985年提出实行九年义务教育 2000年基本实现了普九目标 1995年明确提出科教兴国战略 1977年恢复高考后第一届高考考场情景 １９７７年９月，国家教育部在北京召开全国高等学校招生工作会议，决定恢复已经停止了10年的全国高等院校招生考试，以统一考试、择优录取的方式选拔人才上大学。招生对象是：工人农民、上山下乡和回乡知识青年、复员军人、干部和应届高中毕业生。会议还决定，录取学生时，将优先保证重点院校、医学院校、师范院校和农业院校，学生毕业后由国家统一分配。 　　高考于一个月后在全国范围内进行，有５７０多万人参加了考试。虽然按当时的办学条件只录取了不到３０万人，但是它却激励了成千上万的人重新拿起书本，加入到求学大军中去。 　　高考制度的恢复，使中国的人才培养重新步入了健康发展的轨道。到上世纪末，中国已经有1000多万名普通高校的本专科毕业生和近60万名研究生陆续走上工作岗位。 恢复高考 在大学之门关闭了12年之后，1977年12月，每29个考生中有一个如愿以偿…… 恢复高考 748.unknown 清华大学恢复高考后的第一批新生 恢复高考后的第一批大学生 邓小平和恢复高考后的第一批大学生合影 邓小平为北京景山学校的题词 从1999年起，我国开始了大规模的高校扩招，从1998年全国普通高校招生108万人，2002年即扩大到275万人，增幅高达154.6%，到了2008年更是飞速扩大到599万人，自恢复高考制度后经过30年的发展，目前我国高校的招生人数已是当初的20倍，用飞跃来描绘中国高校招生规模的变化一点也不为过。 高校扩招 高校扩招后新生入学的场面 科教兴国战略 747.unknown 1995年5月，江泽民同志在全国科技大会上的讲话中提出了实施科教兴国的战略，确立科技和教育是兴国的手段和基础的方针。 科教兴国战略的主要内容是：在科学技术是第一生产力思想的指导下，坚持教育为本，把科技和教育摆在经济、社会发展的重要位置，增强国家的科技实力及向现实生产力转化的能力，提高全民族的科技文化素质，把经济建设转移到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来，加速实现国家的繁荣昌盛。 科教兴国战略的提出及其内容 科教兴国战略实施的重大意义 　　1.科学技术是第一生产力，科技发展是经济发展的决定性因素，社会主义的根本任务是解放和发展生产力。实施科教兴国战略，有助于实现两个根本性转变，调整、优化产业结构，培育新的经济增长点，提高企业经济效益，开拓新的市场空间，极大地促进生产力的发展。 　　2.实施科教兴国战略，是行使组织和领导社会主义经济建设、精神文明建设等职能的表现。国家实施这些职能，有利于促进经济的发展和社会的全面进步，提高人民的物质文化生活水平，实现社会主义的目的、 目标;有利于巩固和发展社会主义制度，实现 国家和社会的稳定;有利于增强我国的综合国 力，提高我国的国际地位。 义务教育 义务教育是根据法律规定，适龄儿童和青少年都必须接受，国家、社会、家庭必须予以保证的国民教育。其实质是国家依照法律的规定对适龄儿童和青少年实施的一定年限的强迫教育的