精品解析：福建省龙岩市连城县第一中学2024届高三10月月考历史试题

连城一中2023—2024学年上期高三月考（一）历史试卷 （满分100分 考试时间75分钟） 第Ⅰ卷 选择题 一、选择题：本大题共16小题，每小题3分，满分48分,每小题中只有一个正确答案。 1. 西周汲取前朝灭亡教训，提出“聿修厥德，永言配命，自求多福”其中“德”包括敬天、敬宗、保民三方面，尤其要“怀保小民”。这反映出西周（ ） A. 统治思想的理性色彩增强 B. 注重对小农经济的保护 C. 利用宗法制维护民众利益 D. 仁政思想受到高度重视 2. 儒家强调道德在国家政治生活中的作用，认为治理国家的根本问题是道德问题；法家主张严刑峻法治国，“明君之治也，任其力而不任其德”。最终，战国时期法家思想得到了君主的重用。这表明当时（ ） A 强调道德不利于国家治理 B. 儒家与法家本质上对立 C. 儒家思想排斥刑罚作用 D. 法治利于实现富国强兵 3. “县官”一词源于《礼记·王制》天子居县内(王畿)、官天下的王制理论。睡虎地秦简和里耶秦简中记载：秦国国君及其家室称为“公室”“王室”，秦始皇下令将“公室”“王室”的称号改为“县官”。秦始皇此举旨在（ ） A. 继承先秦时期的天下观 B. 彰显国家一统的丰功伟绩 C. 恢复对王畿地区的统治 D. 加强对地方基层官员管理 4. 董仲舒认为“量材而授官，录德而定位，则廉耻殊路，贤不肖异处矣”“善积而名显，德章而身尊”，强调“言行，治之大者，君子之所以动天地也。故尽小者大，慎微者著”。这表明他（ ） A. 推崇社会教化 B. 主张完善选官制度 C. 注重言传身教 D. 强调处事谨小慎微 5. 北魏的建立者拓跋硅即位之初，便令朝野皆束发加帽，紧接着又置五经博士，增国子太学生员三千人，并令称县大索书籍汇集平城，五年后又设王、公、侯、伯四等爵位并置散官五等累积九等官阶，随后还从中央到地方安排人手“辨其宗党，品举人才”。这些举措（ ） A. 体现出北方民族交融的深化发展 B. 全盘学习了汉族的先进制度 C. 完成了北方少数民族封建化进程 D. 缩小了北魏内部的阶级差别 6. 唐《杂令》规定，公私借贷可自行签订契约，官府不干涉，但利息总量不得超过本金一倍。唐敬宗发布敕文，对“出利过本两倍”的私债，官府不负责追讨超过法定利率的债务，由此可知（ ） A. 暂时放松重农抑商的政策 B. 禁止民间的资本性借贷活动 C. 保障借贷主体和适当权益 D. 通过法律手段调整人身关系 7. 两税法颁布以后，在唐德宗建中年间，就有了1300多万两的两税收益，比两税法实施以前的全部财赋收入还多出百万两，这主要是得益于（ ） A. “令民半出田租，三十而税一也” B. “若不役，则收其佣” C. “人无丁中，以贫富为差” D. “赋役合并，一概折银” 8. 唐代儒家士人中参禅问道、信佛修道的大有人在，但很难真正放弃世俗生活而单纯追求彼岸世界，甚至佛教和道教自身也逐渐发展出注重现实生活的思想。这一现象表明 A. 社会文化氛围呈现开明开放特征 B. 传统文化在交融互鉴中走向成熟 C. 商品经济发展冲击思想文化观念 D. 儒学与佛教、道教实现三教合流 9. 北宋中期，王安石对基层社会组织进行了大力度的改革，他将乡村民户加以编制，十家为一保，民户家有两丁以上抽一丁为保丁，农闲时集中并接受军事训练。这一措施( ) A. 带有“兵农合一”的色彩 B. 消除了农民起义的根源 C. 扩大了禁军的兵员储备 D. 平衡了农户的赋役负担 10. 元朝前期，在“尽收诸国，各依风俗”的执政思想影响下，不同职业和民族的人有不同的诉讼管辖，如有对蒙古人和两都诸色人分设审判机构。刑事案件的管辖方面遵守着属人管辖的原则，而非属地管辖。这种刑事原则（ ） A. 旨在维护传统封建等级秩序 B. 继承了德法共治的治国理念 C. 适应了多元社会的发展需要 D. 确保了司法系统的独立运行 11. 《文姬归汉图》系南宋陈居中以东汉才女蔡文姬深陷匈奴的一段坎坷经历，作为创作轴心的历史故事画。画中文姬、匈奴左贤王、汉使皆以织毡为坐席。左贤王去卑盘腿朝南，居于画面上首的位置，汉使则跪坐面北，居于下位（如下图）。此作品（ ） A. 反映出浪漫主义唯美画风 B. 体现了程朱理学核心理念 C. 旨在厘清汉匈关系的演变 D. 蕴含着托古喻今的讽谏之意 12. 《金史》记载：“金人初无文字，国势日强，与邻国交好乃用契丹字。太祖令希尹撰本国字，备制度。希尹乃依仿汉人楷字，因契丹字制度，合本国语，制女真字。天辅三年八月，《字书》成，太祖大悦，命颁行之。”这体现了（ ） A. 民众文化水平提高 B. 金朝政权教育体系逐渐定型 C. 民族关系和谐稳定 D. 历史传承与文化借鉴的统一 13. 如图所示为明代建文四年（1402年