专题七　高考综合评价体系下的情景写作（课件PPT）- 【艺考一本通】2024高考语文一轮+冲刺（创新版）

语 文 精简 全面 专业 高效 -‹#›- 专题七　高考综合评价体系下的情景写作 专题七　高考综合评价体系下的情景写作 -‹#›- 专题七　高考综合评价体系下的情景写作 考情分析 1.作文材料以社会热点和生活现象为主，贴近考生的社会生活和情感实际。 2.作文命题立意重视对考生进行正面的成长引领，材料主题体现新时代的创新意识、道德规范和爱国精神。 3.创设具体的问题情境和写作情境，让考生融“我”于其中，引导考生把作文和生活、写作和成长联系起来。 4.新高考作文多不限文体，体现了高考对文体的全面考查。 备考建议 1.关注时事， 积累写作素材，特别是有关家国情怀、时代精神、使命担当、青春奋斗、改革创新的领军人物的事迹。 2.重视审题能力的训练，包括对材料内涵、材料导语和作文要求的解读，建议平时加强专项训练。 3.增强文体意识，全面训练，注重对书信、演讲稿等应用文体的训练。 -‹#›- 专题七　高考综合评价体系下的情景写作 -‹#›- 专题七　高考综合评价体系下的情景写作 2019年的全国卷高考作文，一个“亮眼”的变化，就是对文体的要求。前些年，高考作文对于文体的要求，一般是“文体特征鲜明”，而2019年的要求则更加具体化。全国Ⅰ卷要求写一篇演讲稿；全国Ⅱ卷对文体的要求则更加具体多元，提供演讲稿、书信、观后感、慰问信等多种形式。其中书信为考生常用文体，演讲稿、观后感、慰问信则是首次作出明确要求。这种变化，一是体现了考纲“能写论述类、实用类和文学类文章”的要求，二是突出了写作的应用性和实用性，三是弥补了语言运用类题目中“得体、准确、鲜明、生动”这个考点的空白，可谓“一箭三雕”。2020年全国Ⅰ卷延续了此风格，采用写读书会发言稿的形式。相信今后的高考作文，在文体方面的要求会更加多元化，体现灵活性和实用性。因此，在后面的作文备考中，应该适当加强应用性文体的写作指导和训练。 -‹#›- 专题七　高考综合评价体系下的情景写作 文体之一：演讲稿——台上陈词情意浓，笔下美文波澜生 一、演讲稿的主要特点 1.针对性 射箭要看靶子，弹琴要看听众。一定要根据不同听众的年龄、职业、文化层次、心理状态以及兴奋点来确定演讲的内容。无的放矢，乱写一通，是万万不行的。 2.情感性 演讲是一种很有感染力的听觉艺术，既要以理服人，又要以情感人。演讲者要让火热的激情洋溢在演讲词里，抒发在声调里，才能感染人、打动人。 -‹#›- 专题七　高考综合评价体系下的情景写作 3.传声性 演讲是将无声的书面语言转化成有声的口头语言，这就要求演讲稿应具备传声性的特点。演讲稿的句子要简短，句式要有变化，语意要明白，声调要顿挫，语气要自然，便于演讲者调动声音技巧来表情达意。 4.鼓动性 在思想内容方面，议题要与听众息息相关，主张要与听众痛痒与 共，感情要与听众喜怒相通。在表达形式方面，要调用修辞手段，如设问、反问、比喻、对比、排比、反复等，借以增强感情色彩，激发听众情绪。这样，演讲稿就会富有鼓动性。另外，演讲稿还要有宣传性。 -‹#›- 专题七　高考综合评价体系下的情景写作 二、演讲稿的写作格式 演讲稿的格式与一般文章的格式大致相同，分为开头、主体、结尾三个部分。但演讲是具有时间性和空间性的活动，具有一定的鼓动性和感染力，因而，演讲稿与一般文章还是略有不同，尤其是它的开头和结尾有特殊的要求。 1.开头 演讲稿的开头，也叫开场白。它在演讲稿中处于显要的地位。好的演讲，一开头就应该用最简洁的语言、最短的时间，把听众的注意力吸引过来，这样才能收到出奇制胜的效果。 -‹#›- 专题七　高考综合评价体系下的情景写作 2.主体 主体是演讲稿的主要部分。在行文的过程中，要处理好思路、节奏和衔接等几个问题。 首先是思路，思路清晰的演讲才能引导听众。最简单的思路是用序数词或数字序号来表达内容的层次，如提出3个问题或有3种方法等等，用第一、第二、第三。序数词或数字序号在结构上环环相扣，层层深 入，能表达清晰的思路。此外，演讲稿中使用过渡句，或用“首先”“其次”“然后”等语词来区别层次，也是使演讲思路清晰的有效方法。 -‹#›- 专题七　高考综合评价体系下的情景写作 其次是节奏，是指演讲内容在结构安排上表现出的张弛起伏。节奏变化会使听众不至于疲劳，如在演讲稿中，适当地插入笑话、诗文、逸事等，使演讲内容不单一，以便听众的注意力能够长时间地保持高度集中。当然节奏是为内容服务的，插入的内容应该与演讲主题相呼应。另外，节奏变换过于频繁，也会造成听众注意力涣散。 最后是衔接，是把演讲中的各个内容层次联结起来，使之具有浑然一体的整体感。由于前面提到的节奏的需要，演讲稿的结构便显得零 散。衔接是对结构松紧、疏密的一种调整，它使