专题一　现代文阅读Ⅰ——基于理论与实用的思维素养阅读（课件PPT）- 【艺考一本通】2024高考语文一轮+冲刺（创新版）

语 文 精简 全面 专业 高效 -‹#›- 专题一　现代文阅读Ⅰ——基于理论与实用的思维素养阅读 专题一　现代文阅读Ⅰ——基于理论与实用的 思维素养阅读 -‹#›- 专题一　现代文阅读Ⅰ——基于理论与实用的思维素养阅读 考情分析 1.选材特点。选择非连续性文本(每个文本材料单独看都是完整的，只是内容有所侧重，但都围绕一个话题或一个主题来议论)，或连续性文本，这些文本内容关涉科学、艺术、美学等问题，文本可以是论文、评论等，篇幅在1500~1900字。 2.命题方式。采用三道客观题和两道主观题的题型来考查，客观题侧重对“理解和分析相关内容”“判断原文内容的说法”“推断原文内容”“明确概念的范围”“用文外材料支持观点”“概括观点”等的考查，主观题侧重对“概括内容”“分析论证思路”“比较材料”“谈谈看法”等的考查。 -‹#›- 专题一　现代文阅读Ⅰ——基于理论与实用的思维素养阅读 备考建议 1.巩固知识。进一步巩固相关文体的知识，准确、迅速地把握信息性文本相关文体的知识内容。 2.发展能力。培养对非连续性文本的阅读兴趣，坚持每天浏览相关科学知识的讯息，分析相同话题或主题在不同材料中的观点；通过训练掌握整合、提炼、概括材料内容的能力，提高读图能力。 -‹#›- 专题一　现代文阅读Ⅰ——基于理论与实用的思维素养阅读 -‹#›- 专题一　现代文阅读Ⅰ——基于理论与实用的思维素养阅读 一、阅读方法 1.替换——解决概念抽象问题 比如下面这段话： 随着时间的推移和历史的进展，原本逐步地被认为是具有权威性的、天经地义的、带有信仰性质的东西而为群体所接受，成为凝聚群体的力量，这样，原本也就逐步地形成传统。特别值得注意的是，传统逐步形成的过程也是一个逐步远离原本的过程。这里所说的远离，是指原初行动者、受动者和当时的参照系已消失而成为过去。这样，传统在形成过程中就取得了相对独立于原本所处的参照系以及原初说话人、原初受话人的自主性。 -‹#›- 专题一　现代文阅读Ⅰ——基于理论与实用的思维素养阅读 这里的“传统”和“原本”两个概念比较难懂，这段话又属于纯逻辑演绎，加之考场上时间紧，考生做题状态可能不如平时练习，这样的文本理解起来就显得格外困难。最好的办法就是将难懂的概念替换成一般性的例子，比如将“传统”替换成“孝”，将“原本”替换成“不剪头发”，这虽不科学，却能很轻松地帮助我们把材料“读进去”。 -‹#›- 专题一　现代文阅读Ⅰ——基于理论与实用的思维素养阅读 2.跳读——确定筛选部位 (1)综观全文 比如2014年全国Ⅱ卷文本，共四段，要能迅速地从各段开头的时间词确定全文的大体的写作顺序，在选项中看到相关的时间词就能准确回到相关段落里寻找信息。这样就提高了阅读和做题的效率。 ①周代，尽管关于食品安全事件的记载不多…… ②汉唐时期…… ③宋代，饮食市场空前繁荣…… ④上述朝代对食品流通的安全管理…… -‹#›- 专题一　现代文阅读Ⅰ——基于理论与实用的思维素养阅读 (2)关注某一段落 在段落中，要能迅速通过对一段话的分层，确定其哪几句是“引语”，哪几句是“观点”，哪几句是“例证”，分清信息的级别，确定段落表述的重点。 -‹#›- 专题一　现代文阅读Ⅰ——基于理论与实用的思维素养阅读 宋代，饮食市场空前繁荣。孟元老在《东京梦华录》中，追述了北宋都城开封府的城市风貌，并且以大量笔墨写到饮食业的昌盛，书中共提到一百多家店铺以及相关行会(以上为套话，直接忽略)。商品市场的繁荣，不可避免地带来一些问题(论题、领起)，一些商贩“以物市于人，敝恶之物，饰为新奇；假伪之物，饰为真实。如绢帛之用胶糊，米麦之增温润，肉食之灌以水，药材之易以他物”(《袁氏世范》)。有的不法分子甚至采用鸡塞沙、鹅羊吹气、卖盐杂以灰之类伎俩谋取利润(以上为相关，亦可直接忽略)。为了加强对食品掺假、以次充好现象(总括)的监督和管理……(省略号部分才是重点，因为这篇文章节选自《中国古代食品安全监管述略》) -‹#›- 专题一　现代文阅读Ⅰ——基于理论与实用的思维素养阅读 (3)建构思维导图：虽然考场上时间紧，但我们如果平时养成了画思维导图的习惯就能整体把握文章思路，快速准确完成文章结构类题目。思维导图示例如下： (2018•全国Ⅰ卷，摘编自杨国荣《历史视域中的诸子学》) -‹#›- 专题一　现代文阅读Ⅰ——基于理论与实用的思维素养阅读 3.圈画——整合碎片信息 圈画指阅读时圈出相关观点句、代词、关联词等，还有各段起到逻辑作用的关键词。比如下面一段中的“很多人”“其实”“但是”等。还要抓住提示行文脉络的句子，如起始句、过渡句、收束句、指代句，以及相关词语，如“首先”“从逻辑上说”“从现实的