第二单元 作文 学写人物传记-八年级语文上册同步精品课堂（统编版五四制）（上海专用）

第二单元写作—— 学写传记 学 习 目 标 阅读传记片段，了解人物传记的特点及一般写法。 选择恰当的写作方法，运用多种手法学写人物传记。 阅读课本47页《学写传记》，思考： 什么是传记？ 传记是记述人物生平事迹的作品，一般由他人记叙。自述生平的为自传。 写法指导 后来她写过这样一段话：“现在这个时期是我丈夫和我的共同生活中的英勇时期。 玛丽后来写道：“虽然我们的工作条件带给我们许多困难，但是我们仍然觉得很快乐。 《美丽的颜色》 最后一篇日记是他用已经冻伤的手指哆哆嗦嗦写下的愿望：“请把这本日记送到我的妻子手中！ 《伟大的悲剧》 分析示例，说说写传记的方法。 1.传记内容要真实： 传记中涉及的时间、地点、人物、事件都必须准确。 舒舍予，字老舍，现年四十岁，面黄无须。生于北平，三岁失怙，可谓无父，学志之年，帝已不存，可谓无君。无父无君，特别孝爱老母。布尔乔亚之仁未能一扫空也。幼读三百篇，不求甚解。继学师范，遂奠教书匠之基。及壮，煳口四方，教书为业，甚难发财。每购奖券，以得末彩为荣，示甘于寒贱也。二十七岁发奋著书，科学、哲学无所懂，故写小说，博大家一笑，没什么了不得。三十四岁结婚，今已有一男一女，均狡猾可喜。闲时喜养花，不得其法，每每有叶无花，亦不忍弃。书无所不读，全无所获并不着急。教书做事均甚认真，往往吃亏，亦不后悔。如此而已，再活四十年也许能有点出息。 读文段，说一说：在真实的基础上还需要怎么做？ 生于北平 三岁丧父 幼年读书 及壮教书 二十七岁著书 三十四岁结婚 四十岁有一男一女 2.条理清晰 添改讲义 工作认真负责 纠正解剖图 对学生严格要求 关心解剖实习 热情诚恳 了解女人裹脚 求实精神 《藤野先生》 分析示例，说说写传记的方法。 3.选择典型事件，突出人物特点，表现传主思想性格。概括人物全貌的同时，选择重大的、有代表性的、最能反映人物特征的事件详细记述。 比埃尔把钥匙插入锁孔，那扇门嘎嘎地响着.....两个人的脸都转向这些微光，转向这射线的神秘来源..... 《美丽的颜色》 他们鞋底下的白雪由软变硬，结成厚厚的冰凌，踩上去就像踩在三角钉上一样，每走一步都要粘住鞋，刺骨的寒冷吞噬着他们已经疲惫不堪的躯体。 《伟大的悲剧》 思考:如何使传主形象更鲜明？ 4.运用想象丰富传记内容。 思考:如何使传主形象更鲜明？ 运用语言、肖像描写鲜明地刻画了居里夫人进行科学实验时不辞辛劳、忘我工作的特点。 “有时候我整天用差不多和我一般高的铁条，搅动一大堆沸腾着的东西。到了晚上，简直是筋疲力尽。” 玛丽在院子里穿着满是尘污和酸渍的旧工作服，头发被风吹得飘起来，周围的烟刺激着眼睛和咽喉。 《美丽的颜色》 5.运用描写手法丰富传记内容。 这对珠宝有魔力，有磁性，可以把人世间的物质吸进去，然后向我们这个时代放射出精确无误的频波。 6.运用修辞手法丰富传记内容。 思考:《列夫·托尔斯泰》一文运用什么手法来体现托尔斯泰的伟大深邃？ 7.欲扬先抑。 步骤指导 思考：‍‍你准备为谁写小传？ 首先确定写作对象‍‍ 了解的这位家人的基本信息，并通过表格整理 基于上述材料，整理出相关事件 传主 特点1： 特点2： 特点3： 事件1： 事件2： 事件1： 事件2： 事件1： 事件2： 确定传记中心 试写传记 请你选择一位你喜欢的人物，为TA立传吧！ $$