6.2共筑生命家园（课件＋视频）-【创新课堂】2023-2024学年九年级道德与法治上册同步备课高效实用课件（统编版）

总议题：如何共筑生命家园 北京时间8月24 日中午12点（日本当地时间13点），日本福岛第一核电站启动核污染水排海，预估排放时间将长达30年，从直播实时画面可以看到，排放现场海水已呈现出两种颜色。 　　汪文斌表示，日本政府不顾国际社会严重关切和坚决反对，启动福岛核污染水排海，公然向全世界转嫁核污染风险，将一己私利凌驾于全人类长远福祉之上，此举极端自私，极不负责任。 1 第六课 建设美丽中国　  Life isn't about waiting for the storm to pass. it's about learning to dance in the rain. 生 共 筑 命 统编版 九年级上册　 园 家 2 核心素养目标 正确认识人与自然和谐共生的关系，理解并认同我国坚持新发展理念及走绿色发展的道路。 树立保护生态环境、节约资源意识，与大自然和谐相处，热爱大自然的意识。 在生活中践行保护生态环境、节约资源的理念，倡导低碳生活，为建设美丽中国贡献自己的力量。 政治认同 道德修养 责任意识 3 01 议题一： 坚持人与自然和谐共生如何做？ 4 共筑一：人与自然--和谐共生 你知道吗！ 那么，核污水到底是什么？核污水，顾名思义就是含有放射性的污水。 不同于核电厂正常运行产生的核废水，核污染水直接接触反应堆堆芯，放射性“强”，成分“杂”。核污水中含有多种放射性元素，除了氚以外，还含有碳-14、锶-90、铯-137、碘-129、钚-239、镅-241等63种放射性物质，有的“寿命”长达几十万年。 核污染水排海后，放射性物质通过污染环境直接影响动植物和人类。 如沉积海底引起局部辐射水平升高，改变海洋生物生存环境； 随海水扩散到沿海区域，破坏生态环境； 进入地下水和土壤。大气循环有可能将核污染水蒸发到云层，再化作雨水洒遍地球每个角落 5 共筑一：人与自然--和谐共生 你知道吗！ 问题思考 根据日本核污染事件及后患，谈一谈人与自然的关系 首先，核污染水中的放射性物质可以通过饮用水进入人体。当人们饮用受污染的水源，放射性物质会进入体内，导致慢性的辐射暴露。这可能引起多种健康问题，包括致癌、导致遗传突变和影响生殖健康。 其次，核污染水中的放射性物质也可以通过食物链进入人体，在食物链上，高营养级的生物（如鱼类）摄食低营养级的生物（如藻类、浮游动物等），所以放射性核素等污染物可能从低到高传导，在高营养级鱼类等的身体中累积。“比如锶-90会累积在鱼类和贝类等食物中，而人类摄入后，锶-90可以替代钙离子进入人体骨骼，不断释放辐射能量，加重骨癌、白血病等的风险。” 此外，人们可能还会通过直接接触核污染水体，如游泳或进行水上活动，暴露于放射性物质中。这种直接接触可能导致皮肤炎症、损伤或其他急性和慢性辐射病变。 最可怕的是，放射性物质还可以引起间接的基因损害。当放射性物质进入细胞后，它们可能与细胞内的分子发生反应，产生具有化学活性的物质，称为自由基。自由基具有高度活性，可以与DNA分子结合，造成DNA氧化损伤。这种氧化损伤会导致DNA碱基的改变和损伤，进而引发基因突变。 6 共筑一：人与自然--和谐共生 人类 自然为人类提供滋养与条件 人类应保护自然，并对自然进行补偿和修复 自然 相互依存 共生共荣 人与自然的关系 动态中的平衡 发展中的协调 进取中的有度 多元中的一致 “纷乱”中的有序 人与自然和谐共生 7 ①追求人与自然和谐共生，是人类面对生态危机做出的智慧选择。 ③人与自然相互依存，共生共荣。 ④人类开发和利用自然，必须遵循自然规律。如果我们对自然一味地索取，必然受到它的惩罚。 ②自然为人类的生存与发展提供滋养和必要条件，人类作为自然的一部分要为开发和利用自然做出必要的补偿和修复。 智慧选择 共生共荣 生存发展 尊重规律 1.为什么要坚持人与自然和谐发展？ 共筑一：人与自然--和谐共生 8 为什么众多国家和日本民众要抵制和污染水排海？ 问题思考 共筑二：生态兴—文明兴 9 坚持节约资源和保护环境的基本国策， 生态文明作为一种新型的社会文明形态，是人类的共识，也是时代的选择. 建设生态文明就是造福人类。 壹 贰 叁 共筑二：生态兴—文明兴 2.为什么要构建生态文明？ 10 你们自诞生之日起，就习惯了我的富饶和慷慨，却忽视了我的脆弱，从而造成各种灾害和异常。你认为怎样与自然和谐发展，建设生态文明？ 地球自诉 11 如何实现人与自然和谐发展，建设生态文明？ 问题思考 和以生--共筑生命家园 12 笔记梳理 追求 要以资源环境承载能力为基础，以自然规律为准则，以可持续发展、人与自然和谐共生为目标。 国策 要坚持节约资源和保护环境的基本国策。 理念 贯彻创新、协调、绿色、开放、共享的新发展理念，实