第11课 《论语》十二章（导学案）-【上好课】七年级语文上册同步备课系列（统编版）

第11课 《<论语>十二章》导学案 【学习目标】 1.进一步熟悉文言文，体会与现代文的不同，积累文言词语。 2.结合对孔子生平与思想的介绍，正确理解《论语》十二章的内容。 3.体会文中倡导的修身和为学之道，感受孔子光辉的人格魅力。 【重点难点】 1.积累文言词语,结合对孔子生平与思想的介绍，正确理解《论语》十二章的内容。 2.体会文中倡导的修身和为学之道，感受孔子光辉的人格魅力。 【学习过程】 一、预习案 ★任务一：朗读经典初识文 1.请朗读课文，注意读音准确、停连恰当、富有节奏、读出情感。 咏 雪 子曰：“学/而时习之，不亦/说（yuè）乎？有朋/自远方来，不亦/乐乎？人不知/而不愠（yùn），不亦/君子乎？”（《学而》） 曾子曰：“吾日/三省（xǐnɡ）吾身：为人谋/而不忠乎？与朋友交/而不信乎？传（chuán）/不习乎？”（《学而》） 子曰：“吾/十有五/而志于学，三十/而立，四十/而不惑，五十/而知天命，六十/而耳顺，七十/而从心所欲，不逾矩。”（《为政》） 子曰：“温故/而知新，可以/为师矣。”（《为政》） 子曰：“学而不思/则罔（wǎnɡ），思而不学/则殆（dài）。”（《为政》） 子曰：“贤哉，回也！一箪（dān）食，一瓢饮，在陋巷，人/不堪其忧，回也/不改其乐。贤哉，回也！”（《雍也》） 子曰：“知之者/不如/好（hào）之者，好之者/不如/乐之者。”（《雍也》） 子曰：“饭/疏食，饮水，曲肱（ɡōnɡ）/而枕之，乐/亦在其中矣。不义/而富且贵，于我/如浮云。”（《述而》） 子曰：“三人行，必有/我师焉。择其善者/而从之，其不善者/而改之。”（《述而》） 子在川上曰：“逝者/如斯夫，不舍/昼夜。”（《子罕》） 子曰：“三军/可夺帅也，匹夫/不可夺志也。”（《子罕》） 子夏曰：“博学/而笃（dǔ）志，切问/而近思，仁/在其中矣。”（《子张》） 2.借助课下注释和工具书，疏通文意。 ★任务二：识作者、知出处 1.作者名片 孔子（前551—前479），名丘，字仲尼，鲁国陬邑（今山东曲阜东南）人，春秋末期思想家、教育家、政治家，儒家学派的创始人，与战国时期儒家的代表人物孟子并称“孔孟”，被后世尊为“圣人”。孔子思想的核心是“仁”。 相传孔子有弟子三千，其中贤者七十二人。孔子知识渊博，是私人讲学之风的开创者，为我国教育事业的发展做出了重大贡献，被誉为“万世师表”，是中国历史上伟大的教育家，更是中国传统文化的代表人物。 2.作品介绍 《论语》共20篇，是由孔子的弟子和再传弟子编写，是记录孔子和他的弟子言行的一部儒家经典著作。东汉列为“七经”之一，宋代把它与《大学》《中庸》《孟子》合称为“四书” 《论语》以语录体为主，只记录孔子及其弟子说的话，不写出说话的环境和说话的对象；也有对话体，记录孔子对弟子（或其他人）的问题所做的回答；还有叙事体，其中有一点情节，但也以记录孔子的话为主。 《论语》首创语录体写法，格言警句，美不胜收。我们耳熟能详的成语“不耻下问”“温故知新”“学而不厌”“举一反三”“见义勇为”“当仁不让”“舍己为人”等都出自其中。我们今天学习的《〈论语〉十二章》也是格言警句的荟萃，大体可以分为“修身”“治学”两大类。 二、探究案 ★任务一：抓关键词精研读 （一）学习第一章 1.宋代朱熹对此章评价极高,认为是引导初学者入“道德之门”，你如何理解这三句话的含义?你认为这一章的关键词是哪一个? （二）学习第二章 2.你认为这一章的关键词是哪一个字?你如何理解“忠”“信”这两个字的含义? 3.著名数学家陈省身的名字就出自这一句。你还知道哪些名人的名字是出自《论语》的吗? 4.“为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”三个问句能不能互换位置？为什么？ （三）学习第三章 5.这一章是孔子自述了他一生进德修业的发展过程。“志学之年”“而立之年”“不惑之年”“天命之年”“耳顺之年”分别是十五、三十、四十、五十、六十的代名词。你能说说它们的含义吗? 6.从本章来看，学习和修养的过程可分为几个阶段？ 7.我们从这一章中可以得到什么启示？ （四）学习第四章 8.“温故”与“知新”,哪一个更重要? （五）学习第五章 9.第五章是讲什么的？如何理解“学”与“思”的关系? （六）学习第六章 10.在众多弟子中，为何颜回能得到孔子的盛赞？ （七）学习第七章 11.第七章主要讲什么？如何理解“知之”“好之”“乐之”这三重学习的境界? （八）学习第八章 12.第八章语录是孔子的自我告白,其中“义”的内涵是什么? （九）学习第九章 13.第九章是讲什么的? （十）学习第十章 14.课文其他章都是关于学习的,如学习态度、学习方法、个人修养等,而这一章似乎有浓郁的抒情色彩，和其他章不一样。编者为什么选了这一章?这一章和“学习”有什么关系? （十