第6课《藤野先生》-2023-2024学年八年级语文上册同步优质课件（统编版）

06 藤野先生 鲁迅 理清思路，把握线索，品味语言（重点） 学习目标 学习选取典型事例突出人物形象（难点） 体会鲁迅的爱国情怀。（重点）     01         02 03 qlh283628 qlh283628 qlh283628 走进作者 鲁迅（1881年9月25日－1936年10月19日），浙江绍兴人。曾用名周樟寿，后改名周树人，字豫山，后改豫才 “鲁迅”是他1918年发表《狂人日记》时所用的笔名。著名文学家、思想家、革命家，五四新文化运动的重要参与者，中国现代文学的奠基人。 他的作品语言犀利精辟，如投枪，如匕首，他被誉为“民族魂”。毛泽东曾评价：“鲁迅的方向，就是中华民族新文化的方向。”被誉为“二十世纪东亚文化地图上占最大领土的作家”。 qlh283628 qlh283628 qlh283628 作品简介 作品： 散文 《朝花夕拾》 小说 《呐喊》《彷徨》 杂文 《二心集》《而已集》《华盖集》《且介亭杂文》等。 多部作品入选中小学课本中。 qlh283628 qlh283628 qlh283628 写作背景 1902年，鲁迅为了寻求救国救民的真理，离别祖国，到日本留学。1904年入仙台医学专门学校学医。鲁迅在仙台学医期间，结识了藤野先生，并建立了深挚的情谊。鲁迅与藤野先生分别20年后的1926年，正值中国第一次国内革命战争进入高潮时期，也是鲁迅世界观发生伟大飞跃的时期。这年秋天，由于北洋军阀反动政府的迫害，鲁迅离开北京，到厦门大学任教。《藤野先生》就是这时在厦门大学图书馆楼上写成的。 本文选自散文集《朝花夕拾》 年轻的鲁迅 qlh283628 qlh283628 qlh283628 朗读课文 挟着( ) 樱花( ) 绯红（ ）畸形( ) 不逊( ) 匿名（ ）诘责( ) 呜呼（ ） 教诲（ ） 瞥见( ) 宛如（ ）解剖（ ） 驿站（ ） 油光可鉴( ) 杳无消息( ) 抑扬顿挫( ) 深恶痛疾( ) xié yīng fēi jī xùn nì jié wū huì jiàn piē yǎo cuò wǎn pōu wù yì 点它开始朗读 qlh283628 qlh283628 qlh283628 积累词语 落 （ ）落第 （ ）丢三落四 （ ）落枕 宿 （ ）食宿 （ ）星宿 （ ）一宿 恶 （ ）厌恶 （ ）恶心 （ ）凶恶 解 （ ）解剖 （ ）解元 （ ）浑身解数 luò là lào sù xiù xiǔ wù ě è jiě jiè xiè qlh283628 qlh283628 qlh283628 积累词语 绯红：鲜红。 油光可鉴：文中是说头发上抹油，梳得很光亮，像镜子一样可以照人。鉴，照。 标致：漂亮。文中是反语，用来讽刺。 掌故：关于历史人物、典章制度等的传说或故事。文中指学校里过去发生的一些事情。 畸形：生物体某部分发育不正常。 不逊：傲慢无礼。逊，谦虚。 诘责：责问。 杳无消息：一直得不到一点消息。杳，远得看不见踪影。 抑扬顿挫：（声音）高低起伏和停顿转折。 深恶痛疾：厌恶、痛恨到了极点。疾，痛恨。 qlh283628 qlh283628 qlh283628 整体感知 1、请找出文中表明地点转换的语句，并用简洁语言概括主要事件。梳理情节。 东京也无非是这样”; “我”就往仙台的医学专门学校去； “我”离开仙台之后。 qlh283628 qlh283628 qlh283628 整体感知 理清文章思路： 第一部分 （1—3段） 在东京 第三部分 （36—38段） 在北京 第二部分 (4—35段) 在仙台 相识 相知 离别 怀念 叙事线索：“我”和藤野先生的交往（相识——相处——离别——怀念） qlh283628 qlh283628 qlh283628 研读课文 在东京 第一部分 （1—3段） 默读1－3段思考：初到日本的鲁迅，得到他的感受是什么？ qlh283628 qlh283628 qlh283628 研读课文 所见所闻—— 所 感—— 清国留学生在上野赏樱花的丑态 厌恶，愤懑 中国留学生会馆学跳舞 不学无术、 思想腐朽 庸俗腐朽 交代去仙台的原因 在 东 京 qlh283628 qlh283628 qlh283628 研读课文 思考：1.如何理解“东京也无非是这样”？ “无非”是“只，不外乎”的意思。