第五章 燃料 5.4 古生物的“遗产”——化石燃料（配套教参）-【名校培优课堂】2023-2024学年九年级上册化学同步教案（科粤版）

第五章 燃料 5.4 古生物的“遗产”——化石燃料 设计说明 创设学习情境可以增强学习的针对性，有利于发挥情感在教学中的作用，激发学生的学习兴趣。通过多媒体形象展示煤、石油、天然气的形成过程，引到学生观看并结合生物课上所学的化石形成过程，总结出化石燃料的概念。引导学生阅读课本，结成小组进行讨论，讨论燃料燃烧是否会对环境造成危害，会造成什么样的危害，这与哪些因素有关呢？化石燃料有哪些利用方式？学生经历探究学习，由小组代表进行发言，从而归纳出燃烧化石燃料对环境的影响。 教学目标 【知识与技能】 1.知道什么是化石燃料。 2.知道化石燃料是人类宝贵的自然资源。 3.了解化石燃料储量有限、不可再生。 4.了解化石燃料的燃烧对环境的影响，认识使用和开发清洁燃料及绿色能源的重要性。 5.增加环保意识；认识化石燃料综合利用的重要性，知道煤和石油综合利用的一些主要产品。 【过程与方法】 培养分析问题和解决问题的能力，学会与他人合作、表达与交流的能力。 【情感、态度与价值观】 通过对化石燃料的形成、使用年限，以及化石燃料对人类所起的重要作用的了解，使学生认识到合理开发化石能源的重要性，培养节约利用资源的意识。 重点难点 教学重点 化石燃料对人类的重要性、化石燃料的综合利用、增加环保意识 教学难点 煤和石油的综合利用化石燃料的燃烧及其污染 教学方法 讨论与交流、归纳与总结、讲练结合等。 教具、学具 1.计算机多媒体教学系统、CAI课件等。 授课时数 1课时 教学过程 引入新课 同学们，以上图片的情景你熟悉吗？要使它们运作起来，需要什么呢？你认为远古时代的生物，有什么礼物可以送给我们？ 现今社会先进发达，恐龙时代根本不能媲美。可是，我们所有今天的成就，全靠恐龙时代留给我们一份宝贵的礼物，这份礼物便是化石燃料。 下面，我们就一起来学习化石燃料。 讲授新课 思考： 1.你家中以前使用过什么燃料？现在使用什么燃料？ 2.你知道摩托车、汽车、轮船、飞机、拖拉机使用什么燃料吗？ 3.你所在地有热电厂、冶炼厂吗？它们使用什么燃料？ 4.我国实施西部大开发的战略，其中有一项“西气东输”工程，你知道输的是什么“气”吗？ 参考答案：1.家中以前使用煤气作燃料，现在使用液化石油气或天然气作燃料。 提示：在回答时可针对自己所在的地区或家庭的实际情况回答。 2.摩托车、汽车、轮船、飞机和拖拉机使用汽油、柴油等作燃料。 3.如果有热电厂、冶炼厂，它们使用煤、石油气或天然气作燃料。 4.“西气东输”工程中的“气”是指天然气，其主要成分是甲烷，是一种洁净的气体燃料。 【讲述】上述涉及的燃料有煤、汽油、柴油、石油气、天然气等，其中石油气、汽油、煤油都来自石油。煤、石油、天然气就是我们常说的化石燃料。 【板书】一、什么是化石燃料 【阅读】课本144页～145页，分组讨论： 1.什么是化石燃料？ 2.化石燃料是怎样形成的？ 3.为什么说化石燃料是宝贵的、不可再生的？ 4.我国的化石燃料资源储量情况如何？ 【展示】学生分组展示，教师归纳整理。 【讲述】化石燃料都是由古代生物的遗骸经过地层深处高温、高压一系列复杂变化，经过非常漫长的年代才能形成的，是不能再生的宝贵资源。我国煤炭资源相对来说比较丰富，仅占世界10%左右，石油和天然气的蕴藏量更少，而且我国人口众多，对燃料的需求量非常大，相当部分需要依靠进口，因此我们必须特别注意资源的节约和有效利用。 【板书】二、化石燃料燃烧对环境的污染 根据三大能源的形成过程,请推测组成它们的元素 名称 煤 石油 天然气 主要元素或成分 主要：C 其次：H、S、N、O等 主要：C、H 其次：S、N、O等 主要成分CH4 燃烧产物 主要 CO2 CO2、H2O CO2、H2O 次要 CO、SO2、NOx CO、SO2、NOx 根据化石燃料的成分,你认为我们应尽量用哪种化石燃料? 为什么？ 【阅读】课本146页图5-19化石燃料燃烧对环境的污染 【讲述】煤、石油的燃烧会排放出硫的氧化物、氮的氧化物等污染物，它们溶于水会形成酸，这些污染物溶在雨水中会形成“酸雨”，对地面上的植物、建筑物、金属制品造成腐蚀。燃料燃烧不充分会生成一氧化碳，未燃烧的碳氢化合物及碳粒等排放到空气中也会污染空气。由于天然气的主要成分甲烷的含碳量较小，燃烧较完全，燃烧产物是二氧化碳和水，所以它对大气的污染较轻，通常称为“清洁能源”。 【板书】三、化石燃料的综合利用 【讨论】 1.以化石燃料直接作燃料燃烧有何不好？出路何在？ 2.煤干馏出哪些主要成分？ 3.石油分馏出哪些主要成份？ 【展示】学生分组展示，教师归纳整理。 【讲述】 化石燃料不能再生，十分宝贵。将化石燃料当作燃料烧掉，不仅造成环境污染，而且造成资源浪