第7课《包身工》课件-2023-2024学年高二语文精品备课资源（统编版选择性必修中册）

包身工 夏衍 学习目标： 1.了解报告文学的体表特点，了解作者及文章的写作背景。 2.抓往文章线索，把握文章内容和结构。 3.学习课文点面结合和在复杂的记叙中有条理地穿插描写、议论和抒情的写法。 4.认识包身工制度的罪恶，学会关注现实，培养社会责任感。 夏衍（1900年－1995年），原名沈乃熙，字端先，浙江杭州人。中国著名文学、电影、戏剧作家和社会活动家，中国左翼电影运动的开拓者、组织者和领导者之一。 《包身工》是中国现代文学史上第一部报告文学作品。 3 报告文学 报告文学是散文的一类，是文艺通讯，特写，速写等的总称。可以写人，写事，写问题。 报告：题材 选择真人真事新闻题材，迅速及时反映生活。 文学：表达 采用某些文学的表现手法对新闻进行艺术加工，形象生动。报告文学被誉为文学创作中的轻骑兵。 报告文学基本特征有三：真实性、典型性、文学性。 4 “包身工” 二十世纪二三十年代（时间），在上海东洋纱厂里（地点），为外国人工作的女工（工作性质）。在进厂时签订了卖身契，失去了人身自由权，所以被称为“包身工”。它是旧社会一种不合理的劳资关系。起源于殖民时期的美洲地区，后来在近代由西方资本家引入中国，是资本家剥削工人阶级到达极致的产物。 5 创作背景 本文是作者于1935年，反映的是“一·二八”以后到抗日战争以前这一时期国民党统治区的社会黑暗情况。那时中国农村在帝国主义的经济侵略下日益破产，加上地主的剥削，农民生活极为痛苦。靠近上海的苏北地区，每年有大批无法生活的农家妇女被诱骗到上海来做包身工。日本帝国主义的侵略步步深入，我国人民的抗日情绪不断高涨，上海工人运动十会活跃。日本资本家为避免罢工的威胁，就更大量地雇佣包身工来代替普通的自由劳动者。这篇文章以铁一般的事实，生动地记载了这一特定历史条件下所产生的包身工制度的罪恶。 6 创作背景 当时为了写《包身工》，夏衍亲赴上海，并深入东洋纱厂采访调查。他为了看到包身工们上班的情景,在一位女工的帮助下,混进包身工中两次,足足做了两个多月的“夜工”。由于他总在工房周围兜来兜去引起带工头的注意，夏衍先生只好中止对包身工的观察。他深入生活获得大量的第一手材料后,用饱含血泪的笔，撰写了这篇著名的报告文学《包身工》。 7 其实，20年代后期，我就着手收集包身工素材了，到了1936年才完成，前后历时达十年之久。1927年开始，我做过一段时间的工会工作，认识了一些在纱厂工作的朋友和做工人运动的同志，从他们口中，我了解了包身工制度和他们的遭遇，我觉得非把这个地狱揭开不可。为了看到包身工们早出晚归的上下班的生活，我足足打了两个月的‘夜工’，每天半夜三点来钟起身，走十几里路到包身工们上班的杨树浦，混身于其中。这两个月，我比较详细地观察到了包身工们非人的生活。我本想写篇小说的，调查结束后，觉得小说不足以反映包身工的境遇，所以，我就把调查到的材料，不带虚构，如实地写成了《包身工》。 ——《夏衍谈<包身工>》 8 活动一：初读文本，梳理结构。 双线结构是记叙类文章中常见的一种组合形式，同时存在和发展的两条线索便于拓展作品的广度和深度。本文即运用了这种形式，请阅读课文，梳理出文章的两条线索。并分析这种双线结构的好处。 提示： 线索一：包身工的一天 时间 内容 提示： 线索一：包身工的一天 时间 内容 四点一刻 起身情形，居住恶劣 四点半钟 早饭情景，饭食粗劣 五点 劳动情况，条件恶劣 黑夜 收工情况，命运悲惨 线索二：对包身工制度的分析和批判 包身工制度的产生 包身工制度的发展 包身工制度的恶果 包身工制度的结局 好处： （1）结构上：主线清晰，穿插有政，开合自如。 （2）主题上：事实描述与制度分析交相进行，极大地丰富了文章内容、深化了文章主旨。 活动二：探究文本内容。 1、阅读课文，分小组制作《包身工一天作息时间表》,了解包身工的真实生活。可参考下面的表格提示。 时间 真实生活 4:15 4:30 5:00 晚上 整天遭遇 明确： 时间 真实生活 4:15 起床 衣：褪色或油脏了的短衣、短衫，下面是玄色或者条纹的裤子，破脏的粗布鞋。 食：两粥一饭，早晚吃粥，没有粥菜，中午干饭。 住：面积约9.32平方米，要容十六七个人，吃喝拉撒睡，人均居住面积不到0.6平方。 行：没有自由，在严密监视下往来于工房与工厂之间，两点一线。 4:30 早餐 5:00 上工 晚上 放工 整天遭遇 做工：在“三大威胁”（音响、尘埃、湿气）和“三大危险”（殴打、罚工钱、停生意）下工作。