内容正文:
第1节 楞次定律
核心素养导学
物理观念
(1)理解楞次定律,知道楞次定律是能量转化和守恒的反映。
(2)理解右手定则,知道右手定则是楞次定律的一种具体表现形式。
科学思维
(1)会用楞次定律判断感应电流方向。
(2)会用右手定则判断感应电流方向。
(3)经历推理分析得出楞次定律的过程,体会归纳推理的方法。
科学探究
能分析物理现象,提出并准确表述可探究的物理问题,能进行合理假设;能根据楞次定律的实验方案分析归纳,总结出楞次定律。
科学态度与责任
认识到物理研究是建立在观察和实验基础上的一项创造性工作;经历实验探究得出楞次定律的过程,提升科学探究的能力。
一、右手定则
1.内容:伸开右手,使大拇指与其余并拢的四指垂直,并与手掌在同一平面内,让磁感线垂直从手心穿入,并使拇指指向导线运动的方向,这时四指所指的方向就是感应电流的方向。
2.适用范围:适用于判断导体切割磁感线时产生的感应电流的方向。
二、楞次定律
1.实验探究
(1)在图1所示实验中,将条形磁铁N极向下、N极向上、S极向下、S极向上运动,观察记录电流表指针的偏转方向。
(2)在图2所示实验中,将开关闭合、断开、变阻器R变大、变阻器R变小,观察记录电流表指针的偏转方向。
2.实验结论
当穿过线圈的磁通量增加时,感应电流的磁场与原磁场的方向相反;当穿过线圈的磁通量减少时,感应电流的磁场与原磁场的方向相同。
3.楞次定律
(1)表述:感应电流具有这样的方向,即感应电流的磁场总是要阻碍引起感应电流的磁通量的变化。
(2)产生感应电流的过程遵循能量守恒定律,即消耗的机械能转化为感应电流的电能。
(1)“阻碍”的理解:①阻碍不是相反;②阻碍不是阻止。
(2)右手定则是楞次定律的一种具体表现形式。
1.应用如图所示的装置探究感应电流的方向,判断下列说法是否正确。
(1)感应电流的磁场总是与原磁场方向相反。(×)
(2)感应电流的磁场可以与原磁场方向相同。(√)
(3)感应电流的磁场一定阻碍原磁场磁通量的变化。(√)
2.如图所示的电路中,闭合开关时,灵敏电流计的指针向右偏转一下。
(1)闭合开关电路稳定后,灵敏电流计指针指向何位置?
(2)断开开关时,灵敏电流计指针向哪个方向偏转?
(3)滑动变阻器滑片迅速向右滑动,灵敏电流计的指针向哪个方向偏转?
提示:(1)零刻度 (2)左 (3)左
3.如图所示,若吊起的铝环不闭合(有开口),当磁体的一极去靠近铝环或远离铝环时,铝环会产生什么现象,请作出解释。
提示:当铝环不闭合时,磁体一极靠近或远离铝环,铝环不动,这是因为当磁体靠近或远离铝环时,穿过铝环的磁通量虽然发生变化,但铝环不闭合,不会产生感应电流,不会受到安培力作用,故铝环不动。
新知学习(一)
[任务驱动]
如图表示一对同轴螺线管,图中螺线管A中的电流方向用“·”和“×”表示,请画出螺线管A的磁感线;如果螺线管A中的电流增大,则螺线管B中的感应电流是什么方向?
提示:螺线管A产生的磁场方向如图所示;如果螺线管A中的电流增大,则螺线管B中产生的电流的方向上边垂直纸面向里,下边垂直纸面向外。
[重点释解]
1.因果关系
闭合导体回路中原磁通量的变化是产生感应电流的原因,而感应电流的磁场的产生是感应电流存在的结果,即只有当闭合导体回路中的磁通量发生变化时,才会有感应电流的磁场出现。
2.楞次定律中“阻碍”的含义
[典例体验]
[典例] (2022·西安高二检测)如图所示电路,若将滑动变阻器滑片向上移动,则a、b环中感应电流的方向是( )
A.a环顺时针,b环顺时针
B.a环顺时针,b环逆时针
C.a环逆时针,b环顺时针
D.a环逆时针,b环逆时针
[解析] 电路中电流的方向为逆时针方向,由安培定则可知,在a处的磁场方向垂直于纸面向外,在b处的磁场的方向垂直于纸面向里;当滑动变阻器滑片向上移动时,接入电路中的电阻值增大,所以电路中的电流减小,则向外穿过a 的磁通量减小,由楞次定律可知,a环产生的感应电流的方向为逆时针方向;同时向里穿过b的磁通量也减小,由楞次定律可知,b环产生的感应电流的方向为顺时针方向,A、B、D错误,C正确。
[答案] C
/方法技巧/
使用楞次定律的一般解题步骤
[针对训练]
1.下列选项是某同学记录的演示楞次定律的实验笔记,经检查,不符合实验事实的是( )
解析:选C 条形磁铁靠近线圈,原磁场方向向下,导致线圈中磁通量增加,由楞次定律可知感应电流的磁场方向向上,根据安培定则即可以确定电流的流向,且线圈与条形磁铁相互排斥,A符合实验事实;条形磁铁离开线圈,原磁场方向向下,导致线圈中磁通量减少,由楞次定律可知感应电流的磁场方向向下,根据安培定则即可以确定电流的流向,且线圈与条形磁铁相互