跨学科实践活动-【练客】2023-2024学年九年级上册化学单元期末大练考(人教版)

{#{QQABJQIAoggAQgAAAQhCAwHwCgMQkAECACoOwAAMsAAAwRNABAA=}#} {#{QQABJQIAoggAQgAAAQhCAwHwCgMQkAECACoOwAAMsAAAwRNABAA=}#} {#{QQABJQIAoggAQgAAAQhCAwHwCgMQkAECACoOwAAMsAAAwRNABAA=}#} {#{QQABJQIAoggAQgAAAQhCAwHwCgMQkAECACoOwAAMsAAAwRNABAA=}#} 练客·期末卷化学九年级参考答案及解析 (5)方案二中先通入一会儿氮气的目的是排尽装置 4.B 中的空气，避免其中的氧气对实验产生千扰。 5.(1)沉降吸附蒸馏(2)性质的差异颗粒大小 (6)由上述实脸可知，蔗糖福绝空气加热生成碳 (3)烧杯，漏斗待过滤的液体中含有的难溶性杂质 和水。 过多（合理即可）(4)地下水经过了黏土层和砂石 17.(1)8.4 层的过滤(5)煮沸 (2)解：设生成氢气的质量为x。 6.【实验现象】左【实验结论】燃气燃烧 Fe+H,S0,=Fes04+H2↑ 【设计实验】软塑料瓶变瘪二氧化碳能溶于水溶 56 2 液变红 8.4g 【反思评价】(1)C02+H,0一H,C0 2 8.4g (2)将用紫色石蕊溶液染成紫色并干燥的纸花放人 干燥的二氧化碳气体中，紫色石蕊纸花不变色，说明 x=0.3g 二氧化碳不能使紫色石蕊变色（合理即可） 产生氢气的体积为83品-3.3L (3)二氧化碳能与水反应生成碳酸，碳酸显酸性，会 答：产生H,的体积约为3.3L。 导致海水酸化，影响海洋生物的生存 题型推荐跨学科实践活动 【任务三】乘坐公共交通工具出行（合理即可）将二 氧化碳转化为甲醇（合理即可） 1.D【解析】由图可知，①中初始能量来自于太阳能，A 7.【咨询交流】可回收垃圾 废纸（或可燃物，合理即 错误：①中显示屏上可显示空气污染物，二氧化碳是 可)【小组交流】颜色 空气的组成成分之一，不属于空气污染物，B错误；② 【进行实验】含有S0 中装置气密性不好，在冷却至室温的过程中，外界空 【反思评价】(1)b 气进入，会占据一定的体积，导致测量结果偏小，C错 (2)C02+Ca(0H)-CaC0,↓+H,0 误：③中Q点压强最低，表示燃烧结束，且已经冷却 (3)氧气不足（或燃烧不充分，合理即可） 至室温，是打开弹簧夹的最佳时刻，D正确。故选D。 任务四：制作小海报（或学习垃圾回收法律条文，合 MnO: 2.(1)C(2)①供给呼吸②B2H,0,2H,0+ 理即可) 0,↑(3)质量和化学性质反应的发生与停止 8.(1)B(2)①延展②C体积小、质量大、带正电 液面上升 (3)①143②不是化学变化中原子种类不变，该 3.(1)观察是否有气泡和产生气体的快慢 变化中原子种类发生了改变(4)ABCD (2)洗气，使氧气具有一定的湿度 9.()单质(2)3Fe+4H,0高温Fe,0,+4H (3)堵住末端导管口，将注射器活塞拉动到一定位 (3)BCD 置，松开手后，活塞回到原位置 MnO, 10.（1)CH+20,点槛c0,+2H,0(2)795.6 (4)2H202=2H0+021 (3)增进节能与环保意识（合理即可） (5)反应放出大量的热，使反应物减少 (4)避免一氧化碳中毒（合理即可） (6)1.4 11.【文献资料】①不可再生CH,②温室 (7)其他条件相同，过碳酸钠的产氧速率随加水量的 【证据推理】相同质量的煤和天然气燃烧，天然气燃 增加而增大 烧产生S0,的质量远小于煤 (8)便于携带，能持续平稳地提供氧气 【联系实际】密度小于空气 (9)A 【解析】()设过碳酸钠的质量为x。 【反思拓展】风能（或太阳能，合理即可） MnO. 12.(1)氮气（或N) 二者应恰好反应（或防止反应物 2(2Na,C0,·3H,02)4Na,C03+6H,0+302↑ 泄漏，合理即可) 628 96 (2)氧气（或0，）气密性（或耐压性） (159.1mL-9.11mL)×103×l.43g/L (3)金属A强度高（或耐撞击，合理即可） 628 96(159.1mL-9.11mL)×10-×1.43g/L (4)2H,+0,点燃2H0防止发生爆炸（或减轻重 解得：x=1.4g,即a=1.4g。 量，合理即可)