第十四章 了解电路 第四节 科学探究：串联和并联电路的电流（配套教参）-【名校培优课堂】2023-2024学年九年级上册物理同步教案（沪科版）

第四节 科学探究：串联和并联电路的电流 设计说明 本节主要内容有：电流的方向及单位，电流表的使用，探究串联电路中电流的规律，探究并联电路中干路的电流跟支路的电流的关系。电流是电学中的一个基本物理量，是进一步学习电阻、电压、电功、欧姆定律、电热、电磁现象等知识的基础。电流表是电学实验的重要仪器，用电流表测电流是电学中基本的实验技能。所以本节内容在整个电学中处于基础的地位。 教学时让学生从定性到定量认识“电流”。首先通过类比“水流”“车流”等，让学生理解电流是什么以及电流的方向。教学时要让学生经历科学探究过程，熟练电流表的使用方法，培养学生科学探究的能力和意识，让学生经历通过实验测量、分析数据进而得出结论的科学研究过程。 教学时要通过“猜想与假设”“设计实验”“进行实验”“分析论证”， 分别探究串联电路和并联电路的电流遵循什么规律。因为探究串联电路中电流的规律，从猜想到设计实验、连接电路都相对简单一些，所以安排在前面。有了这个基础，学生用电流表测量并联电路中的电流时，更容易正确地连接电路。 教学目标 【知识与技能】 1.知道电流的方向和电流的单位。 2.认识电流表，会正确使用电流表测量电流。 3.知道串、并联电路的电流关系。 【过程与方法】 1.运用类比的方法理解电流的形成和方向。 2.通过阅读使用说明，获取有关电流表的信息；通过实验操作，学会用电流表测量电流。 3.通过实验，探究串联电路中电流的规律和并联电路中电流的规律。 【情感、态度和价值观】 1.了解生活中常见的电流值，养成理论联系实际、关心周围事物的习惯。 2.在读取数据、分析数据的过程中，养成认真观察的良好习惯，培养实事求是的科学态度。 重点难点 教学重点 1.电流的单位及正确使用电流表。 2.串、并联电路中电流的规律。 教学难点 在测量并联电路的电流时，正确地连接电路。 教学方法 实验探究和交流讨论法。 教具、学具 多媒体课件、电源、小灯泡、开关、导线和电流表等。 授课时数 3课时 第1课时 电流和电流表 教学过程 导入新课 利用多媒体播放： 马路上行人和车辆沿一定方向运动就形成了“人流”和“车流”；自来水管中的水沿一定方向流动，形成“水流”。 【教师提问】我们知道相互摩擦的两个物体之间会产生正电荷和负电荷，如果把它们连入电路，会发生定向移动形成电流吗？ 讲授新课 1、 电流 【投影展示】水流与电流的对比，得出导体中的电荷沿一定方向移动，就会形成电流。 【思考】用一节干电池和两节干电池串联分别给一个灯泡通电，你会发现什么现象？ 活动1 比较电流的强弱 实验器材：2节干电池、小灯泡、开关、若干导线。 实验步骤： （1）我们把小灯泡与1节干电池连接起来，观察小灯泡的亮度，如图甲所示。 （2）我们把同一个小灯泡与2节干电池连接起来，观察小灯泡的亮度，如图乙所示。 甲 乙 结论：从实验可以看出，用1节干电池时，小灯泡发光较暗；用2节干电池时，小灯泡发光较亮，所以电流有强弱之分。 【归纳总结】 1.意义：在物理学中，为了表示电流的大小或者说电流的强弱，引入电流，通常用字母表示。 2.单位：在国际单位制中，电流的单位是安培，简称安，符号。常用的电流单位还有毫安()和微安()。 它们的换算关系如下： 【教师点拨】安培是一个比较陌生的单位，我们应结合现实生活中的用电器来了解一下电流的单位安培。 【信息浏览】几种常见用电器正常工作时的电流值 计算器的电流 约 家用电冰箱的电流 约 手电筒的电流 约 电饭锅的电流 约 写字台灯的电流 约 家用空调的电流 约 彩色电视机的电流 约 雷电的电流 可达 【资料】安培（17751836）是法国的科学家，他在物理、化学、数学等方面都有很深的造诣，安培在电学方面的贡献格外突出，被后人称为“电学中的牛顿”。为了纪念他，特将安培的名字作为电流的单位。 二、怎样使用电流表 【思考】我们已经知道了电流有大小，那么电流的大小是如何测量的呢？ 【教师点拨】测量电流大小的仪表叫电流表。 活动2 认识电流表：出示实验室电流表的实物，由学生观察电流表，并交流讨论。 【归纳总结】 1.电流表的作用：测量电路中电流的大小。 2.电流表的电路符号： 3.电流表的构造：有三个接线柱，分别是“－”“0.6”和“3”，其中“－”表示负接线柱，“0.6”和“3”是正接线柱。 【教师点拨】（1）注意“正、负接线柱”不能说成“正、负极”。 （2）两个量程，分别是“”和“”。 （3）电流表的刻度盘上标有符号A和表示电流值的刻度；电流表的“0”刻度通常在左端，当被测电路中的电流为零时，指针指在“0”刻度；当被测电路中有电流时，指针偏转，指针稳定后所指的刻度，就是被测电路中