第五章 质量与密度 第二节 学习使用天平和量筒（配套课件）-【名校培优课堂】2023-2024学年八年级上册物理同步教案（沪科版）

第二节 学习使用天平和量筒 第五章 质量与密度 1 1．熟练掌握天平的构造、初步认识量筒和量杯。 2．会正确使用托盘天平称物体的质量。 3．会正确使用量筒和量杯测量液体或固体的体积。 4．通过观察和操作，让学生学会托盘天平的使用方法。 5．通过观察和操作，让学生学会用量筒或量杯测量体积的方法。 6．在测量过程中，让学生进一步体会使用测量工具的基本方法。 学 习 目 标 2 情 境 导 入 托盘天平是实验室中常用来测量物体质量的工具，通过上节的学习，我们知道了它的主要结构，现在给你一个小石块，你能测量出它的质量是多少吗?小石块形状不规则，无法用刻度尺测量出长度来计算体积，怎样测量出小石块的体积呢?今天就让我们一起踏上“学习使用天平和量筒”的旅程吧。 （1）放：把天平放在水平台，把游码放在标尺左端零刻度线处。 一、学会使用天平 放 自 主 探 究 （2）调：调节横梁右端的平衡螺母（指针左偏向右调，右偏向左调）使指针指在分度盘的中线处，这时横梁水平平衡。 调 （3）测：把被测物体放在左盘里，用镊子向右盘里加减砝码（从大到小）,调节游码，直到横梁恢复平衡。 左物右码 测 天平的使用 读 （4）读：被测物体的质量等于右盘中砝码的质量加上游码所对的刻度值。 　练习：左盘中被测物体的质量为_______g。 94.0 （5）收：测量完毕，把物体取下，砝码要装入盒内(由小到大)，并将游码拨到零刻度线处。 　（1）调节天平； 　（2）被测物体放左盘， 砝码放右盘，移动游码，使天平平衡； 　（3）记录数据。 如图：m=53.4g。 测量固体的质量 　（1）调节天平； 　（2）测量空烧杯质量m0； 　（3）将被测液体倒入烧杯，测量总质量m总； 　（4）被测液体质量m=m总− m0。 测量液体的质量 实验室测量液体的体积一般是用量筒或量杯。 二、量筒的使用 1．观察你所用的量筒，思考下面几个问题。 （1）量筒是以什么单位标度的？ 是毫升（mL）还是立方厘米（cm3）？ （2）量筒的最大测量值（量程）是多少？ （3）量简的分度值是多少？ 量筒上的单位是毫升（mL） 毫升（mL）和升（L） 常用作液体的体积和容器的容积的单位。 1mL=1cm3 1L=1dm3 1L=1000mL 量筒的量程是050mL 量筒的分度值是1mL 2．量筒的读数方法 若液面是凹液面，视线应以凹液面底部为准 正确读数 俯视使读数偏大 仰视使读数偏小 注意 　　（1）量筒读数时，如果液面是凹形，视线应与凹形的底部相平；如果液面为凸形，视线应与凸形的顶部相平； （2）量筒读数时，如果俯视，所读示数将偏大；如果仰视，所读示数将偏小。 【实验讨论】 怎样测形状不规则的石块体积？ 使用量筒，利用排水法测体积。 100 20 40 60 80 ml V1 100 20 40 60 80 ml V2 1．在量筒内倒入适量的水，读出体积V１ 2．把拴好细线的固体慢慢浸没到量筒底部，读出水和待测固体的总体积V２ 3．待测固体的总体积V＝V２－V１ 用量筒测固体体积 学习使用天平和量筒 学会使用量筒和量杯 量筒上的标度 读数方法 使用原则 学会使用天平 两放：天平放在水平台上；游码放“零” 一调：调节螺母，使衡量平衡 测量：左物右码，添加砝码由大到小 课 堂 小 结 读数：m物体=m砝码+m游码 1．一位同学忘记调节托盘天平的横梁平衡，指针静止时指向分度盘中央刻线的右方，用这架托盘天平称物体的质量，当天平平衡时，测量出的质量_____物体的真实质量。（填“大于” “小于”或“等于”） 2．用天平称出质量是64.2g的药品，应在天平 的____盘内顺序放的砝码是__________ ;游码应放在_____位置上（游标所在标尺 的最大刻度值是5g）。 3 ．托盘天平横梁上都有标尺和游码，在测量物体质量时，向右移动游码的作用是（ ） A．相当于向左调节平衡螺母 B．可代替指针用来指示平衡 C．相当于在左盘中加小砝码 D．相当于在右盘中加小砝码 小于 右 50g、10g 4.2g D 课 堂 检 测 4 ．某同学用已调节好的托盘天平测量物体的质量，操作情况如图所示，其中操作错误的是： （1）______________________ （2）______________________ 5 ．小明用天平测量矿石的质量，他先把天平放在＿＿＿＿＿台面上，再将游码调到“0”刻度线处，发现指针停在如图甲所示的位置，要使天平平衡，应将平衡螺母向＿＿＿调，调好天平后，他进行了正确的操作，砝码和游码的位置如图乙所示，矿石的质量为＿＿＿＿ g。 物码放反了 用手直接拿砝码 水平 左 43.4 6.用天平测一个图钉的质量，下列做