第二章 运动的世界 复习课 （配套教参）-【名校培优课堂】2023-2024学年八年级上册物理同步教案（沪科版）

第二章 运动的世界 复习课 要点回顾 一、长度和时间的测量 1．长度的测量： （1）单位。 ①国际单位：______。 ②常用单位及换算。 1 km＝________m＝________mm＝________μm＝_________nm。 1 m＝_______dm＝________cm。 （2）测量工具：刻度尺。 ①测量前：认识零刻度线、量程和分度值。 如图所示的刻度尺的量程为__________，分度值为_________。 ②测量时：四会。 a．会选：根据刻度尺的_________和___________选择。 b．会放：_________对准被测物体的一端，有刻度的一边要_________。被测物体且与被测边保持_________，不能_________。 c．会读：读数时，视线要_________刻度线，估读到分度值的下一位。 d．会记：结果有_________和_________。 如图所测量的铅笔的长度为_________。 2．时间的测量： （1）单位及换算：1 h＝_________min＝ _________s。 （2）测量工具：钟表。 3．误差： （1）概念：__________与__________之间的差别。 （2）减小误差的方法：①____________求平均值；②选用精密的测量工具；③改进测量方法。 （3）误差和错误的异同：________可以减小，________可以避免。 二、动与静 1．机械运动：一个物体相对于另一个物体__________的变化。 2．参照物： （1）定义：研究物体运动和静止时，作为__________的物体。 （2）运动和静止的相对性：同一个物体是运动还是静止，取决于所选的____________。即选择的参照物不同，描述同一物体的运动时，结论一般__________。 三、快与慢 1．比较物体运动快慢的两种方法： （1）相同时间内比较___________，通过路程______的运动得快。 （2）通过相同路程比较_________，所用时间______的运动得快。 2．速度： （1）意义：描述物体_______________的物理量。 （2）定义：____________________之比。 （3）公式：__________。 （4）单位及换算：1 m/s＝____km/h。 （5）类型： ①匀速直线运动：物体沿直线且速度___________的运动。 ②变速直线运动：物体做直线运动，速度___________的运动。 3．平均速度及测量： （1）平均速度：总路程与总时间的_________。 （2）测量原理：__________。 四、科学探究：速度的变化 1．实验原理：_________________。 2．实验设计和步骤： （1）用___________测量路程，用_______________测量时间。 （2）分别测量出前半段路程、后半段路程、整个路程的距离及对应的时间。 ①前半段路程：让小车从斜面的_________开始自由下滑，用停表记录小车到达_________时需要的时间。 ②整个路程：重新让小车从斜面的_________开始自由下滑，用停表记录小车到达斜面底端时需要的时间。 3．实验数据的处理与分析: （1）前半段的平均速度：＝_________。 （2）后半段的平均速度：＝_________。 （3）整个路程的平均速度：＝________。 4．问题探究： （1）在实验中为什么斜面的坡度不宜过大？ _________________________________________________________。 （2）如何测量小车通过斜面后半段路程所用时间？ _________________________________________________________。 （3）怎样保证时间测量的有效性？ _________________________________________________________。 本章热点题型 一、长度测量 例1 下列各图中，关于刻度尺的使用方法正确的是（ ） 解析：在使用刻度尺测量物体长度时，有刻度的一边要跟被测物紧贴，这样便于准确读数；刻度尺应与被测物体的边平行，即沿着被测长度，不能歪斜；刻度尺的零刻度线或某一整数刻度线要与被测物体的起始端对齐。A、D选项没有将零刻度线对准被测物体的一端，且D选项读数时，视线未与尺面垂直，B选项没有将有刻度的一边紧靠被测物体，故本题答案选C。 答案：C 【方法归纳】解答本题要抓住三点： 例2 如图所示，某同学测量一片完整树叶的长度，读数为________cm。 解析：本题考查物体长度的测量。观察刻度尺的分度值，测量的起点数值。本题起点为0刻度，