3.3.2元素符号、元素周期表教案-2023-2024学年九年级化学人教版上册

3.3.2元素符号、元素周期表 1、 教学目标 1. 学习内容：元素符号（写法、意义）；元素周期表（元素分类、族数、周期数、各位置含义、元素周期律）。 2. 课标要求： （1） 内容要求：无。 （2） 学业要求：能对元素进行分类，能识记并正确书写常见元素的名称和符号；能根据元素的原子序数在元素周期表中查到该元素的名称、符号、相对原子质量等信息。 3. 学情分析（明确期望学生去哪里，而学生现在在哪里） （1）元素周期表相关知识前面已讲过，且属于简单内容，本节可采用提问形式快过，重点放在元素周期律上。 （2）课时1默前20号，课时2 默非前20号。 4. 学习目标 （1） 通过问题串，能正确写出元素符号并说出其意义。 （2） 通过分析元素周期表，能根据元素的原子序数在元素周期表中查到该元素的名称、符号、相对原子质量等信息。。 （3） 通过化学史，体会门捷列夫和元素周期表在化学中的重要地位。 5. 评价任务：描述物质的组成与构成；有关元素的判断正误题。 2、 教学思路 【热身】 课前提问 【学习任务1】 写一写：元素符号 【学习任务2】 看一看：元素周期表 3、 教学流程 【学习任务1】 写一写：元素符号 元素符号 【读教材】带着问题阅读课本 【导入】如果用文字来表示一百多种元素及由他们组成的上亿种物质将十分麻烦且无法进行国际交流，于是有了元素符号。 【写法】国际上统一采用元素拉丁文名称的第一个字母（大写）来表示元素…..P61 【意义】问题串：O表示什么含义？（氧元素，1个氧原子）能不能表示氧气？（氧气是O2）氧气如何表示（因为氧气的化性由氧分子保持）物质的化学符号是构成该物质的微粒。 Fe表示什么意义？能不能表示铁这种物质？（铁由铁原子构成，大量铁原子聚集成铁，铁这种物质的最小构成单位就是铁原子） 2O、3Fe表示什么意义？ 【总结】板书 评价任务 默元素符号、根据符号写意义、根据意义写符号。 【学习任务2】 看一看：元素周期表 元素周期表 【化学史过渡】门捷列夫与元素周期表 【元素种类】金属、固态非金属、稀有气体（单提） 【元素周期表】Q：元素周期表：元素周期表有几个横行？几个纵行？——讲解：行与周期，列与族，4个位置的含义。 【元素周期律】每一周期元素的原子电子层数相同，等于其周期数。 从左到右，最外层电子数依次增加。 每一族元素的原子最外层电子数相同，等于其主族数 从上到下，电子层数依次增加。 【拓展】区分“核外电子数”“最外层电子数”“电子层数3个词” 【拓展】每一族最外层电子数相同即化学性质相似，所以在高中的学习中会一列一列的学。 4、 板书设计 5、 教学反思 1. 点学生回答问题时一定要提醒学生大声，否则别人就听不到正确答案了。 2. 学生背书时看学生笔记，会有错处。 3. 课前提问时，可根据成绩段选择学生。 4. 本节课前或课后开展一次元素符号过关练 5. 需要画课本和记笔记时还是要口头提醒（目前），学生自主性没那么强。 6. U3复习课：复习课件内容较多，根据班级实际情况，选择侧重点的题型，基知也可略去只做题；提醒学生做错的题记课本上；思维导图是一个中心（物质）两个角度（宏微）四个概念。 学科网（北京）股份有限公司 $$