3.3.1元素、物质的组成与构成教案-2023-2024学年九年级化学人教版上册

3.3.1元素、物质的组成与构成 1、 教学目标 1. 学习内容：元素的概念、存在；物质的组成与构成。 2. 课标要求： （1） 内容要求：初步形成基于元素和分子、原子认识物质及其变化的视角，建立认识物质的宏观与微观视角之间的关联，知道物质的性质与组成、结构有关。认识物质是由元素组成的，知道质子数相同的一类原子属于同种元素，了解在化学反应中元素的种类是不变的。 （2） 学业要求：能基于真实情境，从元素、原子、分子的视角分析有关物质及其变化的简单问题，并作出合理的解释和判断。能根据化学反应过程中元素不变的规律，推断反应物或生成物的元素组成。 3. 学情分析（明确期望学生去哪里，而学生现在在哪里） （1） 物质的构成前面简单提过但未画图形成知识结构，所以本节的重点之一是课本图3-18，讲清楚。 （2） 绪言中已背过元素周期表，但学生掌握程度不高，在课题3中要再讲一次易错点后，默写过关（可由学生改）。 （3） 学生常说“元素”一词，但并不知道什么是元素，元素与物质、分子、原子、离子间的关系。（元素与分子无关，元素是质子数相同的一类原子包括离子的统称，元素组成物质就像26个英文字母组成万千单词） 4. 学习目标 （1） 通过问题串，认识物质是由元素组成的，知道质子数相同的一类原子属于同种元素。 （2） 通过分析具体的化学变化，了解在化学反应中元素的种类是不变的。 （3） 通过画图，说出元素、物质、分子、原子、离子间的关系，并形成基于元素和分子、原子认识物质的视角，建立认识物质的宏观与微观视角之间的关联。 5. 评价任务：描述物质的组成与构成；有关元素的判断正误题。 2、 教学思路 【热身】 课前提问 【学习任务1】 元素的定义 【学习任务2】 物质的组成与构成 3、 教学流程 【学习任务1】 元素 元素的定义及概念辨析 【阅读】带着问题阅读课本（读出声） 【知识回顾】分子原子离子物质间的关系（板书）→由分子原子离子构成的物质。 【过渡】微观上物质由微粒构成，宏观上物质由元素组成，什么是元素呢？ 【导入】光学三原色可以混合出显示屏上的所有颜色，10个数字可以组合成无数个数字，26个字母可以拼写出数十万额英语单词，以上3个例子的共同点是少数基本单元通过不同的组合可以得到很多，元素也是这样的，元素周期表中的118种元素组合成上亿种物质，那么什么是元素呢？ 【表格讲解】在相对原子质量的定义里，出现过碳12原子，它是指质子数和中子数都为6的一种碳原子，除碳12之外还有碳13和碳14原子，它们的不同点是什么？（中子数不同）相同点是什么（质子数相同），它们是同种原子吗？（不是）像这种把质子数(即核电荷数)为6的原子统称为碳元素；与碳原子相同的还有氧原子，氧16、氧17、氧18的不同点是、相同点是、统称为氧元素。 【归纳】由以上分析可得，什么是元素？（概念+即我们说碳元素时包括无数个碳12、13、14） 【概念分析】1.归类依据是质子数，所以元素的种类由质子数（即核电荷数）决定。 2.问：元素是宏观概念，还是微观概念？从概念可得，所有质子数为6的原子都属于碳元素，而原子可以有很多个，即碳元素是很多个质子数为6的原子的总称，碳元素是一个宏观概念，如果说一个碳元素已经表示有无数个碳原子了，2个碳元素也表示无数个碳原子，所有元素只讲种类不讲个数。 3. 判断下列原子是否属于同种元素，并说明原因？ 4. 质子数相同的粒子一定属于同种元素吗？举例说明。 评价任务 作概念辨析不定项选择 【学习任务2】 物质的组成与构成 物质的组成与构成、元素分布 【知识回顾】 【讲解】一、元素与物质、分子、原子、离子的关系 1.元素组成物质（如氢气、水、过氧化氢），物质可由一种元素组成，也可由多种元素组成。同一种元素可以存在于不同的物质中；相同元素可以组成不同物质 2.元素是质子数相同的一类原子（包括离子）的统称， 3.元素与分子无关 【过渡】分割线（宏观与微观）；可以从宏观和微观两个角度认识每一种物质，其中宏观用组成，微观用构成。 【讲解】二、物质的组成与构成 问题引导（例）：水由什么组成？水由什么构成？水分子由什么构成？1个水分子由什么构成？ 铁由什么组成？铁由什么构成？ 氯化钠由什么组成？氯化钠由什么构成？ 练习：照此描述二氧化碳、氦气、硫酸铜的组成与构成（两人一组，提问，学生评价） 【化变中的元素变化】 【元素分布】读图回答问题。这里的含量指什么？与空气的体积分数对比记忆。 评价任务 描述二氧化碳、氦气、氧化镁的组成与构成；让学生多说多犯错。 4、 板书设计 5、 教学反思 1.本节主要解决两个大问题“什么是元素”“如何描述物质的组成与构成”，讲完做练习，其他小问题若没时间可放到下节课。 2.找为什么地壳中元素含量高低是这样的。