3.2.1原子的构成、相对原子质量教案-2023-2024学年九年级化学人教版上册

3.2.1原子的构成、相对原子质量 1、 教学目标 1. 学习内容：原子的构成、相对原子质量（定义、计算式、单位、约等式）。 2. 课标要求： （1） 内容要求：认识原子是由原子核和核外电子构成的。通过科学史实体会科学家探究物质的组成与结构的智慧，知道可以通过实验、想象、推理、假说、模型等方法探索物质的结构。认识相对原子质量的含义及应用。 （2） 学业要求：能根据原子的核电荷数判断质子数和核外电子数。 3. 学情分析（明确期望学生去哪里，而学生现在在哪里） （1） 对原子的构成已知，但“原子序数”“核电荷数”是化学新名词，它们的含义及与质子数、电子数、中子数的关系是学生需掌握的新知，整体不难可快讲，为后面留时间。（听物理课） 4. 学习目标 （1） 通过分析课本表3-1、背诵的原子序数和核电荷数的定义，说出质子数、电子数、中子数、原子序数、核电荷数的数量关系，能知一推三。 （2） 通过科学史实体会科学家探究物质的组成与结构的智慧，知道可以通过实验、想象、推理、假说、模型等方法探索物质的结构。 5. 评价任务：质子数、电子数、原子序数、核电荷数知一推三； 2、 教学思路 【热身】 课前提问 【学习任务1】 初识原子：原子的构成（快讲） 【学习任务2】 称量原子：相对原子质量（细讲） 3、 教学流程 【学习任务1】 初识原子：原子的构成 原子构成及各微粒间的关系 【课前阅读】P53、56 【展示图片】原子的体积很小。如果将一个原子跟一个乒乓球相比，就相当于将一个乒乓球跟地球相比。既然原子这么小了，还可以再分吗？ 【单提】原子的构成 【小结】原子不实心，不显电性的原因 【表3-1】引导学生齐答123。一个质子带一个单位正电荷，所以原子核所带的正电荷数就等于该原子的质子数，其中原子核所带的正电荷数定义为核电荷数（圈“核”“电荷数”）。，拓展等式。 【追问】我们怎么知道一个原子的质子数呢？元素周期表帮你解决了这个问题。质子数等于原子序数（解释原子序数） 评价任务 课后习题1（5） 【学习任务2】 相对原子质量 一句话过渡 【导入】观察以下原子的质量，有何发现？缺点→解决方法→优点 【过渡】同时扩大多少倍呢？ 【Q1】人为规定以碳12原子质量的1/12(1.66×10-27kg)为标准，其他原子的质量跟它相比较所得到的比。符号是Ar。（学生读几遍理解+老师板书+练习） 【Q2】相对原子质量与原子实际质量的联系与区别？（结合定义） 原子的真实质量越大，相对原子质量也越大。 【Q3】原子的质量很小，主要集中在哪？→约等式（讲完给学生留时间再看一遍过程） 评价任务 根据实际质量算相对质量，根据相对质量算实际质量。 课后习题 4、 板书设计 5、 教学反思 1. 相对原子质量约等式的推导难点在于最后一步，所以可以先将分子提取公因数（课件上板书） 学科网（北京）股份有限公司 $$