3.1.1物质由微观粒子构成教案-2023-2024学年九年级化学人教版上册

3.1.1物质由微观粒子构成 1、 教学目标 1. 学习内容：物质由微粒构成、分子的特征 2. 课标要求： （1） 内容要求：知道物质是由分子、原子等微观粒子构成的。 （2） 学业要求：能用分子的观点解释生活中的某些变化或现象。 3. 学情分析（明确期望学生去哪里，而学生现在在哪里） （1） 分子和原子学生在物理中所学：“物质是由分子或原子构成的（物理老师说化学老师会讲到）”“分子原子很小，分子原子是看不到的”“扩散：不同的物质在相互接触时，彼此进入对方的现象，气体扩散最快，固体扩散最慢（二氧化氮与空气、硫酸铜与水现象、煤球放墙角处墙变黑）”“扩散现象说明分子在不停地做无规则的运动，温度越高分子运动越剧烈、分子间存在间隙”“不能说分子扩散”。 （2） 一些物理上学过的可以快速讲，如小、动、间隔等，主要讲与物理的不同点，为后面的学以致用留时间。 4. 学习目标 （1） 通过实验、生活现象和“点小点”等可视化手段，引导学生体会物质是由微粒构成的。 （2） 通过生活经验和实验，说出分子等微粒的特征，并反过来利用分子的特征解释生活中的某些变化或现象。 （3） 通过分子的特征和生活现象的双箭头，体会宏观世界与微观世界相结合的化学观念。 5. 评价任务：用分子的观点解释生活中的某些变化或现象。 2、 教学思路 【热身】 课前提问 【学习任务1】 感受：物质由微粒构成 【学习任务2】 探究：分子的特征 3、 教学流程 【学习任务1】 感受：物质由微粒构成 物质由微观粒子构成 【展示设疑】请同学们观察我手上的两杯无色液体，一杯酒精，一杯水，同学们用何种方法将他们区分开呢？ 【引出问题】为什么能够闻到酒精气味，却看不到酒精挥发呢？ 【展示图片】科学的进步，证明了这个猜想，现在我们先进的科学仪器可以观察到酒精分子等，还能移动原子。 【得出结论】 【齐答】闻气味 【猜想】物质是由肉眼看不到的微小的粒子构成的。 感受分子 记笔记 评价要点 感受到物质由微粒构成，说出怎样由宏观现象得出物质是由微粒构成的。 【学习任务2】 探究：分子的特征 量小 【过渡】与宏观物质相比，微粒有哪些特征呢？以酒精分子为例进行分析。 【提出问题】为什么肉眼看不到酒精分子？什么小？ 【展示数据】 【得出结论】 【猜想】分子很小 记笔记 一动 【提出问题】酒精为什么会“挥发” ？ 【实验】资料卡片——实验视频——实验现象——现象分析——结论 【与物理的不同点】无“无规则”，无“热”，“间隙”与“间隔” 【注意点】不能说“分子扩散”，扩散是指物质彼此进入对方。【追问】分子运动速率和哪些因素有关呢？ 【讲解】温度越高，分子运动越剧烈（理论解释原因：在受热的情况下，分子能量增大，运动速率会加快；生活经验解释；热水中白糖溶解的更快，夏天衣服晾干的更快） 【猜想】酒精分子在不断的运动 【齐答】温度 一间隔 【实验】将10mL水和10mL酒精混合。 【提出问题】液体的总体积为什么小于20mL? 【实验】注射器挤压空气、水、按压桌面→同一物质：气体>液体>固体 【追问】分子间的间隔是固定不变的吗？ 【生活】加压条件下，6000L氧气可装入容积为40L的钢瓶中；轮胎夏天易爆炸，热胀冷缩，微观解释？→温度越高，分子间间隔越大。 【猜想】分子间存在间隔 记笔记 分子相同性相同（直接讲） 【提醒】单个分子不能体现物理性质，如颜色（分子小到看不见） 评价任务 从微观角度解释以下宏观现象。 4、 教学反思 1. 分子在不断运动的实验要做，最起码拿浓氨水，否则学生不知道氨气有刺激性气味，会污染空气。 5、 教学资源 1.实验器材：酒精、水、量筒3个、注射器2个、废液缸、烧杯、胶头滴管 2.科教版用到了浓氨水和浓盐酸的素材 学科网（北京）股份有限公司 $$