第8章 幼儿园教学活动【教学设计】2023-2024学年高一《幼儿教育学》同步教学（湖南师范大学出版社）

单元、章、节 项目八 组织幼儿园教学活动 课时：4课时 教学内容 初识幼儿园教学活动； 了解幼儿园教学活动的基本原则； 通晓幼儿园教学活动的方法； 设计幼儿园教学活动。 教学目标 知 识 目 标 明确幼儿园教学活动的特点和原则； 掌握幼儿园教学活动的手段、实施方法及组织形式。 能 力 目 标 灵活运用幼儿园教学活动的方法； 能够合理设计幼儿园教学活动。 情 感 目 标 遵守幼儿园教师职业道德，注重幼儿的个体发展差异性； 避免教学活动设计时的“小学化”倾向。 教学重难点 重点 幼儿园教学活动的特点、原则、手段、实施方法及组织形式。 难点 灵活运用幼儿园教学活动的方法合理设计幼儿园教学活动。 教学方法 讲授法、任务驱动法、小组讨论法、案例分析法 教学准备 教学PPT、教学活动案例、活动视频 教学手段 微信、PPT、案例、图片、视频 教学环节与主要内容 教学活动 任务一 初识幼儿园教学活动 【导入部分】课前交流导入 1.回忆一下你上幼儿园时的教学活动和上小学时的教学活动，说一说两者有什么区别， 2.幼儿园教学活动的特点有哪些？ 3.幼儿园教学活动是被动接受的过程还是主动建构的过程？ 【基本部分】智慧加载 一、幼儿园教学活动 幼儿园教学活动是教师从幼儿的兴趣和实际水平出发，根据幼儿园教育目标，有目的、有计划地组织和指导幼儿主动学习，以使幼儿获取有利于其身心发展经验的教育活动。 二、幼儿园教学活动的特点 （一）幼儿园教学活动具有目的性、计划性 （二）幼儿园教学活动具有生活性、启蒙性 （三）幼儿园教学活动具有情境性、操作性 （四）幼儿园教学活动具有互动性、灵活性 【结束部分】总结回顾 总结本节内容知识点：理解幼儿园教学活动的概念和特点。 任务二 了解幼儿园教学活动的基本原则 【导入部分】课前任务导入 1. 在中班科学活动《打瞌睡的硬币》中，体现了哪些教学活动的基本原则？ 2. 你认为中班科学活动《打瞌睡的硬币》的设计是否合理？ 3. 如果由你来开展中班科学活动《打瞌睡的硬币》，你会有哪些别出心裁的设计？体现出了什么教学活动的基本原则？ 【基本部分】智慧加载 一、幼儿园教学活动的原则 （一）以幼儿为主体的原则 （二）科学性原则 （三）直观性原则 （四）灵活性原则 （五）因材施教原则 （六）整合性原则 【结束部分】总结回顾 总结本节内容知识点：掌握幼儿园教学活动的原则。 任务三 通晓幼儿园教学活动的方法 【导入部分】课前任务导入 1. 幼儿园教学活动会用到哪些方法？ 2. 如果由你来组织一个幼儿园数学教学活动，你会用到哪些教学手段？ 3. 集体活动、小组活动和个别活动是幼儿园教学活动的组织形式，你认为三种教学活动组织形式的特点是什么？ 【基本部分】智慧加载 1、 幼儿园教学活动的方法 （一）活动法 游戏法；实验法；操作练习法。 （二）直观法 观察法；演示、示范和范例。 （三）口授法 谈话与讨论法；讲解与讲述法。 2、 幼儿园教学活动的手段 教学手段是传递教学信息的媒体和教学的辅助用具。目前在幼儿园普遍使用的教学手段有实物、图书、挂图、图片、照片、幻灯片、录像带以及教师自制教具等。在现代社会中，幼儿教师应努力学习使用电脑、投影仪、微课制作等电化手段，实现教学最优化。 3、 幼儿园教学活动的组织形式 （一）集体活动 集体活动一般是在教师的指导下集体进行的，如早操、集体游戏、郊游等。它的特点是，全班幼儿在同一时间内做同样的事，活动的全过程由教师指导，是一种高效的教学组织形式。 （二）小组活动 小组活动就是将全班幼儿分成若干小组进行活动。 （三）个别活动 个别活动是教师根据幼儿个性的兴趣、需要和能力水平开展有针对性指导活动，也可以是幼儿自发组织的活动。 【结束部分】总结回顾 总结本节内容知识点：掌握幼儿园教学活动的方法、手段和组织形式。 任务四 通晓幼儿园教学活动的方法 【导入部分】课前任务导入 1. 幼儿园教学活动设计是否有必要？ 2. 根据幼儿的年龄特点，与队友讨论幼儿园教学活动设计时应该遵循什么原则。 3. 端午节是我国传统节日，请你结合端午节文化、幼儿年龄特点、《3-6岁儿童学习与发展指南》及《幼儿园教育指导纲要（试行）》与队友共同设计一个集体教学活动。 【基本部分】智慧加载 1、 幼儿园教学活动设计 （一）教学活动设计的概念和特点 教学活动设计是制定具体的教学目标，将教学诸要素有序、优化地进行安排，形成教学方案的过程。 教学活动设计具有以下特点： （1）教学活动设计是把教学原理转化为教学活动的过程。 （2）教学活动设计是实现教学目标的计划性和决策性的活动。 （3）教学活动设计是以系统方法为指导的。教学活动设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序