第3章 我国幼儿园教育的目标、任务和原则【教学课件】2023-2024学年高一《幼儿教育学》同步教学（湖南师范大学出版社）

把握我国幼儿园教育的 目标、任务和原则 项目三 目 录 CONTENTS 初识幼儿园教育的目标和任务 掌握幼儿园教育的原则 任务一 任务二 初识幼儿园教育的目标和任务 任务一 课前交流 你是否认同张老师的说法？ 从小到大我们人类一直在接受教育。那么，你是怎么理解“教育”这个词语的？ 新入职幼儿园的张老师认为：“我是个有编制的老师，只需要管好我们班孩子在园的事情就可以了，放学回家，孩子们想干啥就干啥，父母想怎么管就怎么管，我就管不着了。” 智慧加载 幼儿园教育的目标 一 我国幼儿园教育的目标是“对幼儿实施德、智、体、美等方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展”。 (一)幼儿园教育目标的内涵 智慧加载 制定幼儿园教育目标给幼儿的发展指明了方向。 制定幼儿园教育目标使教育更具有针对性。 幼儿园教育目标的制定也保证了幼儿园各项教育工作的协调配合。 幼儿园教育的目标 一 幼儿教育目标指导幼儿园教育的全过程。 (二)制定幼儿园教育目标的意义 智慧加载 1．社会的要求 党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视教育工作。坚持把优先发展教育事业作为推动党和国家各项事业发展的重要先手棋。习近平总书记深刻指出，教育是提高人民综合素质、促进人的全面发展的重要途径，是民族振兴、社会进步的重要基石，是对中华民族伟大复兴具有决定性意义的事业。 2．幼儿发展的实际水平、需要和可能性 在制定教育目标时，应该摆正社会和儿童的关系，寻求教育目标在社会和儿童之间的平衡。 幼儿园教育的目标 一 (三)制定幼儿园教育目标的依据 智慧加载 幼儿园教育目标的大致结构 幼儿园教育目标的层次 （1）教育目的。它是我国各级各类教育的总目标，是金字塔的顶端。 （2）幼儿园教育目标，即幼儿教育阶段目标。《幼儿园工作规程》所表述的幼儿园保育、教育目标就属于这一层次。 （3）各个幼儿园具体的教育目标。幼儿园的具体教育目标是每个幼儿园根据国家对幼儿教育的要求，结合本园的具体情况制定的。它体现了国家对幼儿园教育的一般要求，又具有本园的特色。 幼儿园教育的目标 一 (四)幼儿园教育目标的制定 智慧加载 制定幼儿园具体的教育目标 幼儿园教育的目标 一 (四)幼儿园教育目标的制定 按时间的范围划分 第一层次：每一学年的教育目标； 第二层次：学期教育目标； 第三层次：一个月或一周的教育目标，也可以是单元活动目标。“单元”可以是主题活动单元，也可以是教材单元； 第四层次：幼儿园一日活动、一个活动或一节课的教育目标。 从教育目标指导的范围划分 第一层次：指导本园的教育目标； 第二层次：指导一个班级的教育目标； 第三层次：指导不同活动组的教育目标； 第四层次：指导每个个体的教育目标，即根据每个幼儿发展情况确定目标。这几个由抽象到具体、由统一到多样的层次组成了幼儿园教育目标的阶梯式结构. 智慧加载 幼儿园教育的任务 二 1．幼儿园对幼儿实施保育和教育 2016年颁布的《规程》规定，幼儿园的任务是：贯彻国家的教育方针，按照保育与教育相结合的原则，遵循幼儿身心发展特点和规律，实施德、智、体、美等方面全面发展的教育，促进幼儿身心和谐发展。 2．幼儿园为家长提供科学育儿指导 《规程》明确指出：幼儿园同时面向幼儿家长提供科学育儿指导。 (一)新时代幼儿园的双重任务 智慧加载 1．对幼儿身心素质的培养提出了更高的要求 3．家长对幼儿教育质量提出了更高要求 2．为家长服务的特色和质量提出了新的挑战 幼儿园教育的任务 二 (二)新时期幼儿园任务的特点 掌握幼儿园教育的原则 任务二 课前交流 这时你会怎么做？你为什么要这样做呢？ 从小到大我们人类一直在接受教育。那么，你是怎么理解“教育”这个词语的？ 春天是万物复苏的季节，你带着小朋友们去幼儿园的种植区看看几天前播种的种子。豆豆突然问你：“苗苗种的种子已经发芽了，但是我的种子为什么没有发芽呢？” 智慧加载 幼儿教育的一般原则 一 幼儿首先是一个独立的个体，享有作为人的尊严和基本权利。 幼儿虽然年龄小，但是他们和我们成年人一样是独立的个体，他们和教师之间的关系也是平等的关系。所以，教师要将幼儿作为具有独立人格的人来对待，需要尊重他们的思想感情、兴趣、爱好、要求和愿望等。如果教师的言行中处处体现对幼儿的尊重，注意倾听幼儿的意愿，就会使幼儿意识到他们在这个世界上是有价值、有能力、不可缺少的一部分，从而建立起自信心，获得良好的自我定位，为自身的继续发展奠定基础。 (一)尊重儿童的人格尊严和合法权益的原则 智慧加载 儿童是稚嫩、弱小的个体，他们对于自己权利的行使必须通过成人 的教育和保护才能实现。 家庭、学校、社会都有义务和责任，保障未成年人的尊严和合法权益不受侵犯。因此，幼儿教师不仅仅是儿童的“教育者”，也应