2015春八年级物理（人教）下册 11.1 功 PPT课件+媒体素材（14份打包）

1．举重运动员举着杠铃不动，举力做了功。 2．人提着一重物沿水平方向匀速移动一段距离，提力对重物做了功。 3．苹果从树上落下，重力对苹果做了功。 4．小球在光滑平面上移动一段距离，桌子的支持力对小球做了功。 （×） （ √ ） （×） （×） 巩固练习 5、某人用50N的力，将重30N的物体抛到7m远外，则人对物体做得功是（ ） A、350J B、210J C、0J D、无法计算 6、教学楼每层高3m，小明提着一重50N的箱子，沿着楼梯从一楼上三楼，再沿着三楼水平走了4m进入教室，从一楼到教室过程中，小明对箱子做的总功是（ ） A、0J B、300J C 、450J D 、500J D B 巩固练习 $$ 有一只箱子，让一位同学把它从一楼匀速地提到二楼；若让另一位同学把这只箱子从一楼匀速地提到四楼，他们两个人用的力一样大吗？ 他们的成效一样吗？ 他们用的力一样大，为什么说他们的成效不一样呢？ 一样大 不一样 他们提升的距离不一样大 有些问题只考虑“力”来描述就不够了，还必须同时考虑“距离”这个因素，在物理学中，用“功”这个物理量来述上面的问题。 物理学中的’功’吸收了一种’贡献’和’ 成效’意思在里面.它是指: 功的定义： 一个力作用在物体上,使这个物体在力的方向上移动了一段距离,就说这个力对物体做了功。 F s 人的压力将图钉压入木块。 工人推车前进 起重机和直升飞机吊起重物 有力作用在物体上． 物体在力的方向上移动了一段距离． 原因 以上五个例子中，做功了吗？ 谁能归纳出做功的两个必要因素是什么？ （作用在物体上的力） （物体在力的方向上移动的距离） Ｆ Ｓ 必要因素 必须需要，缺一不可． 有力无距离不做功 没有力对它做功 力和物体运动方向垂直时力不做功 冰柱在光滑的冰面上滑动 做功为0的几种情况： １．有力，但是在力的方向上通过的距离为零． ２．有距离，但是和距离同一方向上没有力的作用 ３．有力，也有距离，但是力和距离方向是相互垂直的． 结论：有力才有可能做功，但有力不一定 做功，无力就谈不上做功。 （作用在物体上的力） （物体在力的方向上移动的距离） Ｆ Ｓ 必要因素 （二）、功的计算： 1、 （力学中规定）功等于力和物体在力的方向上通过的距离的乘积。 （注意S指 F的方向上移动的距离） 3、功的单位：焦耳 （焦） 1焦耳=1牛顿·米 意义：1牛的力使物体在力的方向上，通过1米的距离时所做的功为1焦。 2、功的公式：功=力×距离 W=F·S 解：W1=Fs=50N10m=500J [例题] 在平地上，用50N的水平推力推动重100N的箱子，前进了10米，推箱子的小朋友做了多少功？如果把这个箱子匀速举高1.5m，他做了多少功？ 10m 50N 100N 已知：F=50N, s=10m, G=100N, h=1.5m. 求：W1 和W2. 答：他推箱子做功500J,举箱子做功150J。 W2=F’s’ =Gh=100N1.5m=150J 一台拖拉机耕地时，牵引力是28500牛，前进了1000分米，此拖拉机牵引力做了多少功？ 解：根据Ｗ＝Ｆ×Ｓ＝28500 牛×100米 　　　　　　　　　 ＝２.８５ ×１０ 焦 答：此拖拉机牵引力做了２.８５ ×１０ 焦功 6 6 　　 功　的　计　算 Ｗ＝Ｆ×Ｓ 针对功的定义式的几点说明： １．使用Ｗ＝Ｆ×Ｓ时，要注意单位的统一． ２．做功的多少只由Ｗ＝Ｆ×Ｓ决定，与物体 的质量，速度，运动方向，是否有摩擦无关． ３．知道１Ｊ的物理意义，知道１Ｊ的大小． （一）、怎样才算做功 1、物体要受力的作用 1、功的公式：功=力×距离 W=F·S 2、功的单位：焦耳（焦）1焦耳=1牛顿·米 （二）、怎样计算功 2、物体要在力的方向上通过一定的距离 $$ 第十一章 功和机械能 一、功 二、功率 三、动能和势能 四、机械能及其转化 他们都在工作，但是从物理学角度考虑，他们却没有做功。为什么？ 生活实例 思 考 怎样才算“做功”？ 在力学上“做功”的含义是么？ 感知现象 不做功的实例 分析他们有什么共同点？有什么不同点？ 感知现象 做功的实例 分析他们有什么共同点？有什么不同点？ 抽象概括 如果一个力作用在物体上，物体在这个力的方向上移动了一段距离，这个力的作用就显出成效，力学里就说这个力做了功。 1.作用在物体上的力 2.物体在力 的方向上移动的距离 力学上做功的含义是什么？ 01 “做功”包含那些必要因素？ 02 反思提高 举