第六单元《各人眼中的20》（教案）-一年级下册数学沪教版

各人眼中的20 教学目标： 1. 通过圈一圈，数一数的方法，能一组一组地计数认识一个数。 2. 在探究分组计数的过程中，利用分割20，形成“一份是几”，有同样的几份来建构“几个几”的初步概念。 3. 培养学生思维的灵活性和探究意识 教学重点： 用各种方法分割并一组一组计数。 教学难点： 把一个数拆分成几个几相加，为学习乘法做准备。 教学过程： 1、 情景导入： 1同学们，老师请你们欣赏一幅画，谁能说说画中有什么？（鱼、船、等） 那还是这幅画，老师把它转一下，你现在看到了什么？（老鹰） （同一幅画，观赏角度不同,我们看到的内容也不同） 2.六一儿童节快到了，小亚买了星星装饰教室，他整齐有序地摆放，但是有一张纸遮住了其中一部分，你能猜猜有多少星星吗？（露出第一行和第一列的数量，隐藏其余部分，猜出总数。） 5+5+5=15 3+3+3+3+3=15 把一行的5个一圈，有这样的3行，得到3个5 就是1 5 把一列的3个一圈，有这样的 5列，就是5个3 就是15 总结：刚才通过圈一圈，用几个几的表示方式很快猜出了星星的个数，在生活中，我们经常用几个几表示物体的数量。 2、 探究新知： 小巧、小丁丁、小亚、小胖四人在数鸡蛋 ，你们猜猜看有多少鸡蛋？ 拿出你们的学习任务单，圈一圈，数一数。 4个5 5个4 10个2 2个10 1个20 20个1 4个一圈，有这样的5圈，所以是5个4。 2个一圈，有这样的10圈，所以是10个2 师:同学们都数到了20个鸡蛋，但是每个人数的方式不一样。这就是：各人眼中的20。（出示课题） 小结：我们知道了原来20里面有4个5、5个4、2个10、10个2、1个20、20个1。那观察一下，你发现什么小秘密？ 每次圈的要一样多，而且正好圈完。这就是20里面有几个几。 3、 练习巩固，复习提高 1、练习 （）个3 （）个6 2、知道几个几的含义： 师：小丁丁，小胖他们在学习中又碰到了新问题。 小胖说“他看到的4个3和小丁丁看到的3个4是一样的。这种说法对吗？为什么？同桌讨论 生：（我认为这种说法不对。） 师：你能说说4个3和3个4有什么不同？ 生：（看图）（4个3是3个一圈，有这样的4圈。3个4是4个一圈，有这样的3圈。） 师：同样的道理，谁来说：“6个2和2个6有什么不同？” 师：所以我们要搞清楚“个”后面的数表示一圈里有几个，“个”前面的数是表示有这样的几圈。 练习： 1、 判断对错 2、 圈一圈 四、说说收获 五、拓展： 小胖买了24根棒棒糖，他要全部装进袋子分给小朋友，每个袋子要装得一样多，可以怎么分呢？ 你的方案：每袋（ ）根，可以装（ ）袋。 学科网（北京）股份有限公司 $$