第六单元《交换（2）》（教案）沪教版一年级下册数学

交换（2） 教学目标： 1.理解与掌握两位数加两位数满足律。            2.知道利用加法交换律使计算简便。            3.提高学生的推算能力。 重点:进一步探究两位数加法中交换两个加数的位置，和不变。 难点:运用“交换两个加数的位置，和不变”进行推算。 教学过程： 一、复习引入 通过上节课的学习，我们已经知道了交换两个加数的位置，它们的和不变。还知道了运用这个规律可以使计算简便。今天这节课我们将继续学习相关内容。 二、推算练习 1、瞧，小兔欢欢带来了一组题，请大家推算思考一下你准备怎么推算。 推算前要先观察算式之间的关系。可以通过交换整理一下，这样就清楚多了。 第一个加数14比4大10，第二个加数都是9不变，和应该也是大10。通过交换整理，我们就能清楚地发现其中的关系。 根据关系，第一个加数大10，第二个加数不变，和就大了1。我先算4+9=13，再利用关系推算出14+9=13+10等于23。 问：先算哪题？再推算出哪题？ 先算4+9=13，再推算出14+9=23。 问：为什么先算4+9？ 因为4+9口算起来更方便。 说的没错，像这样可以通过交换进行整理，找到其中的关系。然后先算简单的题，再推算出难一点的题。 请大家把数学书翻到68页，找到第5题，推算，试着完成剩下的4组题。 先通过交换整理了一下，把位数多的加数放在前面，再观察发现第一个加数不变，第二个加数49比9大了40，因为47+9计算更方便，所以我先算47+9=56，再推算出47+49的和是96。 2.现在老师这里还有一组题，你能用学到的本领想一想，算一算吗？ 让我们先来听听小伙伴是怎么想的。 我觉得这组题目排的很整齐，第一个加数，一个比一个大10，第二个加数也是一个比一个大10，所以和应该一个比一个大20。 小胖，你没有看仔细，前4题是这个规律，可最后一题，你看它的第一个加数确实大了10，但第二个加数不变，所以和应该只大了10。 小胖先找到算式之间的关系，再推算是一个好办法。但在找关系时我们一定要仔细观察，不能想当然。 让我们听听小巧他们是怎么推算的。 我先算最简单的一题，3+3=6，推算出13+13=26，再根据13+13=26，推算出23+23=46，再根据23+23=46，推算出33+33=66。最后根据33+33=66，推算出43+33=76。 我的答案和小巧一样，但推算的方法不同，我也是先算3+3=6，推算出13+13=26，接着我还是根据3+3=6推算出23+23=46，再根据3+3=6，推算出33+33=66，最后还是根据3+3=6，推算出43+33=76。是，在推算时我们可以根据上一题推算出下一题，也可以根据最简单的一题推算出其他几题。 让我们再来挑战一组题吧，仔细观察这组题你准备怎么推算？ 我觉得先要通过交换整理一下。 我同意！我发现这些算式的加数个位上都是3或4。为了看得更清楚，我觉得个位上是3的加数可以放在前面，个位上是4的加数放在后面，像这样观察起来就方便了。通过观察整理好的这组题，我发现了每道题之间的关系，我先算最简单的3+4，再推算。 请完成数学书68页第6题第4组题。 看来在计算一组题时一定要先仔细观察，有时还可以通过交换来整理题组，发现各题之间的关系，再推算。 这个大题还剩两组题，请大家用学到的本领完成。这次我们比一比谁算的又对又快。 3.最后让我们看看小亚，她在做一个算一算，跳一跳的游戏。 这里共有5个算式，目标53的意思就是最后一题的答案是53。 问：那这个游戏应该怎么玩？让我们先来看看小亚是怎么算，又是怎么跳的？谁看懂了？小亚是先算哪一题？再算哪一题？ 小亚先算18+5=23，再算23+6=29，接着小亚是算29+7=36，再算36+8=44，最后算44+9=53，所以目标就是53。 我知道这个游戏的规则了，就是从第一题出发，前一题的和就是后一题的第一个加数。 这个游戏的规则你听懂了吗，只要按照这个规则仔细计算就能跳回家。 你想试试吗？老师这里还有一组题，在数学书68页找到后赶紧开始玩一玩吧。 9+2=11，11+12=23，77+23=100，目标就是100，为什么我有两题不用算？ 三、课堂小结 通过今天的学习你又有哪些收获？ 在推算前可以通过交换先找出算式之间的关系，再进行推算，找出算式之间的关系，再推算是一个好办法。但在找关系时，一定要仔细观察，不能想当然，推算时我们可以先算简单的题，再计算出较难的题。 学科网（北京）股份有限公司 $$