2023届高三生物二轮复习课件细胞分裂与变异专项突破及思维拓展

微专题 细胞分裂与变异专项突破及思维拓展 人教版·必修二 细胞分裂与变异判断 减数分裂过程中的配子来源判断 异常配子判断 变异相关实验设计 一、明确细胞分裂与变异的关系 生物类型 时期 分裂变化 发生变异类型 真核生物 有丝分裂间期 DNA复制 基因突变 有丝分裂各时期 染色体变化 染色体变异 减数第一次分裂前的间期 DNA复制 基因突变 减数第一次分裂前期 同源染色体的非姐妹染色单体之间交叉互换 基因重组 减数第一次分裂前期 非同源染色体自由组合 基因重组 减数分裂各时期 染色体行为变化 染色体变异 原核生物 二分裂 基因突变 总结：有丝分裂过程可发生基因突变和染色体变异；减数分裂过程可发生基因突变、基因重组和染色体变异过程；原核生物在分裂过程中，一般只发生基因突变 一、明确细胞分裂与变异的关系 例1.基因型AaBb（两对基因独立遗传）的某二倍体生物有以下几种细胞分裂图象，下列说法正确的是（ ） A. 甲图中基因a最可能来源于染色体的交叉互换 B. 乙图中基因a不可能来源于基因突变 C. 丙产生的子细胞发生的变异属于染色体结构变异 D. 丁图中基因a的出现最可能与基因重组有关 D 有丝分裂后期 基因突变 减数分裂Ⅱ前期 基因重组或基因突变 减数分裂Ⅱ后期 染色体数目变异 减数分裂Ⅱ后期 基因重组或基因突变 若该二倍体生物的基因型为AABb，其各细胞的变异类型依次为？ 基因突变、基因突变、染色体数目变异、基因突变 规律总结：生物有该基因，则变异出现该基因的原因可能是基因突变，也可能是基因重组；若生物无该基因，则变异出现该基因的原因只能是基因突变。 一、明确细胞分裂与变异的关系 例2：如图是基因型为AA的个体不同分裂时期的图象，请根据图象判定每个细胞发生的变异类型（　　） A．①基因突变　②基因突变　③基因突变 B．①基因突变或基因重组　 ②基因突变　 ③基因重组 C．①基因突变　②基因突变　③基因突变或基因重组 D．①基因突变或基因重组　 ②基因突变或基因重组　 ③基因重组 A 二、减数分裂过程中配子来源判断 1.具体分析 思考1:一个基因型为AaBb的精原细胞能产生几种精细胞（不考虑染色体互换）？ A a B b 染色体 复制 A A a a b b B B 减数分裂Ⅰ同源染色体分离 A A B B a a b b 减数分裂Ⅱ染色单体分开 A B A B a b a b 规律总结：一个精原细胞，经过一次减数分裂可以产生两种精细胞。AB和ab，或者Ab和aB 规律总结：来自同一个次级精母细胞的两个精细胞染色体完全相同；来自于同一个精原细胞或初级精母细胞的染色体互补（同则次，补则初） 二、减数分裂过程中配子来源判断 1.具体分析 思考2:一个基因型为AaBb的精原细胞能产生几种精细胞（考虑染色体互换）？ A a B b 染色体 复制 A a a A b b B B 减数分裂Ⅰ同源染色体分离 A a B B a A b b 减数分裂Ⅱ染色单体分开 A B a B a b A b 规律总结：一个精原细胞，若考虑染色体互换经过一次减数分裂可以产生四种精细胞。 规律总结：来自同一个次级精母细胞的两个精细胞染色体大部分相同；来自于同一个精原细胞或初级精母细胞的染色体互补（同则次，补则初） 二、减数分裂过程中配子来源判断 2.典例加强 例1：如图1表示某动物精原细胞中的一对同源染色体，在减数分裂过程中该对同源染色体发生了交叉互换，结果形成了图2中①～④所示的四个精细胞。这四个精细胞中，来自同一个次级精母细胞的是（　　） A．①与② B．①与③ C．①与④ D．②与④ C 二、减数分裂过程中配子来源判断 2.典例加强 例2：如图为另一只黑色小香猪（AaBb）产生的一个初级精母细胞，1位点为A基因，2位点为a基因，某同学认为该现象出现的原因可能是基因突变或基因重组。 （1）若是发生基因重组，则该初级精母细胞产生的配子的基因型是 　 　。（2）若是发生基因突变，且为隐性突变，该初级精母细胞产生的配子的基因型是 　 　或 　 　 。 AB、Ab、aB、ab AB、aB、ab Ab、ab、aB 例2：如图表示染色体组成为AaCcDd的生物产生的精细胞。试根据细胞内染色体的组合分析，在不考虑交叉互换的情况下，下列相关叙述不正确的是(　　) A．上述精细胞至少来自4个精原细胞 B．⑤⑧可能来自同一个精原细胞 C．上述精细胞至少来自8个次级精母细胞 D．①⑦可能来自同一个精原细胞 D 二、减数分裂过程中配子来源判断 2.典例加强 二、减数分