内容正文:
第5节 科学验证:机械能守恒定律
课标要求
层级达标
1.理解机械能守恒定律,体会守恒观念对认识物理规律的重要性。
2.能用机械能守恒定律分析生产生活中的有关问题。
学考层级
1.了解物体的动能和势能的相互转化,初步形成机械能的概念。
2.会正确推导物体在运动过程中的机械能守恒,体会守恒观念对认识物理规律的重要性。
选考层级
1.理解机械能守恒定律的内容,知道它的含义和适用条件,能获得结论。
2.在具体问题中,会判断机械能是否守恒,并能用机械能守恒定律解决简单问题。
第1课时机械能守恒定律(赋能课—精细培优科学思维)
1.机械能:运动的物体往往既有动能又有势能,物体的动能与重力势能(弹性势能)之和称为机械能。
2.推导:如图所示,如果物体只在重力作用下自由下落,重力做的功设为WG,由动能定理得WG=mv22-mv12①
由重力做功与重力势能改变的关系可知
WG=mg(h1-h2 )=mgh1-mgh2=Ep1-Ep2②
①②联立可得
mgh1-mgh2=mv22-mv12,
即mv12+mgh1=mv22+mgh2
由机械能的定义得Ek1+Ep1=Ek2+Ep2。
3.内容:在只有重力或弹力这类力做功的情况下,物体系统的动能与势能相互转化,机械能的总量保持不变。
4.条件:只有重力或系统内弹力对物体做功,机械能的大小与运动方向和轨迹的曲、直无关。
5.表达式:
(1)mv12+mgh1=mv22+mgh2或Ek1+Ep1=Ek2+Ep2。
(2)mgh1-mgh2=mv22-mv12,即ΔEp减=ΔEk增。
[微情境·大道理]
1.如图所示,蹦床运动员在向上的运动过程中。请对以下说法作出判断:
(1)离开蹦床前,蹦床的弹性势能减小,运动员的重力势能增大,运动员的机械能不变。(×)
(2)离开蹦床前,蹦床的弹性势能转化为运动员的机械能,运动员的机械能增大。(√)
(3)离开蹦床后,运动员的动能转化为运动员的重力势能,运动员的机械能不变。(√)
2.物理课上,老师让学生做了一个趣味实验:用细绳把橡皮球吊在高处,并把橡皮球拉到学生的鼻子尖前释放,保持头的位置不动,橡皮球摆回来时,橡皮球会打到鼻子吗?请解释原因。
提示:橡皮球不会打到鼻子。由伽利略的理想斜面实验知,若没有阻力,橡皮球刚好能回到初位置,遵循机械能守恒定律。若存在阻力,机械能损失,橡皮球速度为零时的高度低于开始下落时的高度,橡皮球一定不能到达鼻子的位置。
强化点(一) 机械能守恒定律的理解
任务驱动
如图所示为正在比赛的撑竿跳高运动员,如果忽略空气的阻力,运动员靠撑竿上升的过程中有什么力做功?运动员的机械能守恒吗?
提示:撑竿跳高运动员上升的过程中重力、竿的弹力都做功,运动员的机械能不守恒;但运动员和撑竿组成的系统机械能守恒。
[要点释解明]
1.机械能守恒的条件
(1)从做功的角度看,只有重力(或弹力)做功,机械能守恒。
①只有重力做功,单个物体的动能和重力势能相互转化,物体的机械能守恒。
②只有弹力做功,物体的动能和弹簧的弹性势能相互转化,物体与弹簧组成的系统机械能守恒。
③只有重力和弹力做功,物体的动能、重力势能和弹簧的弹性势能相互转化,物体和弹簧组成的系统机械能守恒。
(2)从能量转化的角度看,只有系统内动能与势能的相互转化,无其他形式能量的转化,系统机械能守恒。
2.判断机械能守恒的方法
(1)做功分析法(常用于单个物体):
(2)能量分析法(常用于多个物体组成的系统):
⇒⇒
[题点全练清]
1.以下对机械能守恒的理解正确的是( )
A.如果机械能只在系统内部物体间转化,则该系统机械能一定守恒
B.如果系统内部只有动能与势能的相互转化,则该系统机械能一定守恒
C.如果物体受力平衡,则物体与地球组成的系统机械能一定守恒
D.如果外力对一个系统所做的功为0,则该系统机械能一定守恒
解析:选B 如果系统内部只有动能与势能的相互转化,不发生机械能与其他形式能的转化,则该系统机械能一定守恒,A错误,B正确;如果物体受力平衡,匀速上升,动能不变,但是重力势能增大,机械能不守恒,C错误;如果外力对一个系统所做的功为0,说明是动能不变,但是机械能可能变化,比如物体匀速上升,动能不变,但是重力势能增大,机械能不守恒,D错误。
2.(2023·福建永安调研)如图所示,下列关于机械能是否守恒的判断正确的是( )
A.甲图中,火箭升空的过程,若匀速升空机械能守恒,若加速升空机械能不守恒
B.乙图中,物体匀速运动,机械能守恒
C.丙图中,小球做匀速圆周运动,机械能守恒
D.丁图中,轻弹簧将A、B两小车弹开,两小车组成的系统机械能守恒
解析:选C 甲图中,不论是匀速还是加速,由于推力对火箭做功,火箭的机械能不守恒,是增加的,故A错误;乙图中,物体沿斜面匀速上升