第4章 第1节 牛顿第一定律（课件PPT）-【新课程学案】新教材2023-2024学年高中物理必修第一册（人教版2019，浙江专用）

第四章 运动和力的关系 1 牛顿第一定律 第1节 (强基课—逐点理清物理观念) 课标要求 层级达标 理解牛顿运动定律，能用牛顿运动定律解释生产生活中的有关现象、解决有关问题。 学考层级 1.了解伽利略关于运动和力的关系的认识。 2.能准确叙述牛顿第一定律的内容。 3.能通过实例说明质量是物体惯性大小的量度。 选考层级 1.能领悟理想实验的科学推理方法及其意义。 2.能对牛顿第一定律所揭示的运动和力的关系有较深刻理解。 01 02 03 目 录 逐点清(一)　理想实验的魅力 逐点清(二)　牛顿第一定律 逐点清(三)　惯性与质量 4 逐点清(一)　 理想实验的魅力 [多维度理解] 1．亚里士多德的观点 必须______作用在物体上，物体才能运动；没有力的作用，物体就要______在某个地方。 2．伽利略的理想实验 (1)斜面实验：①让一个小球沿第一个斜面从静止状态开始滚下，冲上第二个斜面，如果没有_____，小球将上升到原来释放时的_____； 有力 静止 摩擦 高度 ②减小第二个斜面的倾角，小球滚动的距离增大，但所达到的高度_____； ③当第二个斜面放平，小球将永远______下去。 (2)伽利略的观点：力_____维持物体运动的原因。 3．笛卡儿的观点 如果运动中的物体没有受到力的作用，它将继续以_________沿_________运动，既不会停下来，也不会偏离原来的方向。 相同 运动 不是 同一速度 同一直线 (1)伽利略理想实验是以可靠的实验事实为基础，经过抽象思维，抓住主要因素，忽略次要因素，从而更深刻地揭示自然规律。 (2)伽利略的理想实验是把实验和逻辑推理相结合的一种科学研究方法。 理想实验的意义 [全方位练明] 1．如图所示，运动员正在冰壶比赛中的场景。 请对以下结论作出判断： (1)静止在地面上的冰壶，当用力推它时，冰壶开始运动，说明力是使冰壶运动的原因。 ( ) (2)撤去推力后，冰壶最终能停下来，是冰壶受摩擦力作用的结果。( ) (3)如果没有摩擦力，冰壶会一直运动下去。 ( ) × √ √ 2．伽利略的斜面实验证明了 (　) A．要使物体运动必须有力作用，没有力作用的物体将静止 B．要使物体静止必须有力作用，没有力作用的物体将运动 C．物体不受外力作用时，一定处于静止状态 D．力不是维持物体运动的原因 答案：D　 解析：伽利略的斜面实验证明了：如果物体不受外力作用，运动的物体将继续以同一速度沿着同一直线运动下去，D正确。 3．(选自粤教版教材“观察与思考”)如图甲所示是伽利略针和单摆实验装置示意图。将一单摆上端固定，摆球拉向一边，由静止释放小球，小球会摆动到另一边，用水平尺子标记其高度。 (1)如图乙所示是伽利略针和单摆实验过程示意图。将单摆悬挂在一定点O处，将小球拉到左边A处，与尺子同高度的地方，从静止释放小球，可以观察到什么现象？小球运动到右边，能达到同等高度的位置吗？ (2)在小球悬点O的正下方O1处固定一根针，当球由左边A处往右边摆动时，碰到针，它还会摆到相同的高度吗？ (3)提高针的位置至点O2，小球还会摆到相同的高度吗？ (4)多次改变小球的悬点并观察小球的运动路径，受到了什么启发？这个轨迹跟哪个实验设想类似？ 提示：(1)(2)观察到的现象是小球总能摆到相同的高度。 (3)针的位置越高。摆球运动的轨迹越长，运动得越远，仍会摆到相同高度。 (4)改变小球的悬点，小球的运动轨迹AB，AC，AD(如题图乙所示)，与理想斜面实验相似。 逐点清(二)　 牛顿第一定律 [多维度理解] 1．内容：一切物体总保持______________状态或______状态，除非作用在它上面的力迫使它______这种状态。 2．惯性：物体保持原来______________状态或______状态的性质，牛顿第一定律也叫作_____定律。 匀速直线运动 静止 改变 匀速直线运动 静止 惯性 3．牛顿第一定律的意义 (1)揭示了力与运动的关系 (2)揭示了一切物体都具有的一种属性——惯性，所以牛顿第一定律也叫惯性定律。 [典例]　牛顿是近代科学的开创者，他一生致力于科学研究，有许多重大发明，为科学事业做出了巨大的贡献，他提出的牛顿运动三定律成为经典力学的基础。由牛顿第一定律可知 (　) A．合力停止作用后，物体就会慢慢停下来 B．物体的速度改变时，一定受到合力的作用 C．物体只有在静止或做匀速直线运动时才有惯性 D．力是改变物体运动状态的原因，也就是改变物体惯性的原因 [答案]　B [解析]　合力停止作用后，物体速度保持不变，故A错误； 力是改变速度的原因，物体的速度改变时，合力一定不为零，故B正确； 惯性是物体的固有属性，与运