第4课 西汉与东汉——统一多民族封建国家的巩固（Word教参）-【新课程学案】新教材2023-2024学年高中历史必修中外历史纲要上（统编版2019）

第4课　西汉与东汉——统一多民族封建国家的巩固 目标任务 知识结构 课标要求 1.通过了解汉朝削藩、开疆拓土、尊崇儒术等举措，认识统一多民族封建国家的巩固在中国历史上的意义。 2.通过了解两汉时期的社会矛盾和农民起义，认识两汉衰亡的原因。 内容逻辑 本课包括四个子目，以历史发展顺序展现两汉巩固大一统国家发展的模式以及社会危机导致王朝覆亡的过程。前三个子目呈现出历史发展的因果关系，兴盛的局面因社会矛盾的累积而走向衰亡。最后一个子目从“文化”视角反映两汉的强盛与社会的变迁。 一、西汉的建立与“文景之治” 背景 ①汉初：社会残破，经济凋敝。 ②汉初统治集团吸取秦朝速亡的教训。 ③尊奉黄老无为思想，采取“与民休息”政策 措施 减轻赋税、徭役和刑罚，提倡节俭，减少财政支出 影响 ①文帝、景帝在位期间，经济得到了明显恢复，社会稳定，史称“文景之治”。 ②由于汉初在地方采取郡县与分封并行制，导致地方势力膨胀、尾大不掉，最终引发“七国之乱” [历史认知]　汉朝初期各种制度基本沿袭秦朝，西汉对秦的继承是一种发展性的继承，吸取了秦亡的教训，继承了其优点长处，使汉朝各方面发展更加完善。 二、西汉的强盛 政治 颁布“推恩令” 成功削弱了诸侯王的势力 设立中朝 加强皇权，削弱相权 确立察举制 确立新的官吏选拔制度 设立刺史 将全国划分为13个州部，巡视监察 任用酷吏 打击豪强、游侠等社会势力的不法行为 经济 改革币制 将铸币权收归中央 盐铁官营 由政府垄断盐、铁的生产和销售 均输平准 国家插手并经营商业贸易，增加收入，平抑物价 抑制工商业者 (重农抑商强化) 向商人征收财产税等重税 思想 思想大一统 尊崇儒术，儒学成为我国封建社会的主流意识形态 民族关系 北击匈奴 任用卫青、霍去病为将，三次北击匈奴 出使西域 汉武帝派遣张骞两次出使西域，开辟了中西交通道路即“丝绸之路” 西北管辖 公元前60年，西汉设置西域都护府 [历史认知]　汉武帝时期，国力强盛，但仍然面临着许多棘手问题，如王国问题、相权过大、思想混乱、匈奴侵扰和财政问题等。汉武帝顺应时代需要，在政治、经济、思想文化和民族关系等方面采取了一系列的措施，使统一多民族封建国家得到巩固与发展。 三、东汉的兴衰 东汉建立 ①西汉后期，政治黑暗，农民破产。 ②公元9年，外戚王莽夺取皇位，改国号为新。 ③绿林、赤眉起义，推翻王莽政权。 ④公元25年，刘秀重建汉朝，定都洛阳，即汉光武帝 光武中兴 ①加强皇权，强化尚书台。 ②严控外戚，整顿吏治，惩处贪污。 ③裁并郡县，节省开支。 ④清查垦田、户口，释放奴婢。 ⑤重视儒学 东汉衰落 ①外戚、宦官专权。 ②“党锢之祸”：正直官员和士人不满现实，抨击时政，称为“清议”，被宦官诬陷为“党人”，遭到严厉镇压。 ③黄巾起义：184年，张角创立“太平道”，发动起义。东汉名存实亡 [历史认知]　在东汉的兴衰中，“兴”主要是指光武中兴，由于汉光武帝调整了统治政策，社会经济得到恢复发展；“衰”主要是指东汉中后期，外戚、宦官专权，政治腐败，他们是寄生在皇权之下的病疣，虽然能一时掌握朝政，但他们的权力来源缺乏合法性，必然不会长久。 四、两汉的文化 史学成就 《史记》：西汉司马迁撰写，首创纪传体通史体裁，是一部兼具史学和文学特色的不朽名著 《汉书》：东汉班固撰写，是中国第一部纪传体断代史 文学成就 汉赋：介于韵文和散文之间的文体，讲究铺陈排比，辞藻华丽 乐府诗：乐府采集民歌修改而成的诗称为乐府诗，很多诗反映了当时社会的真实情况 五言诗：东汉民间流行，语言朴实、生动，传播广泛 数学 《九章算术》：在中国数学史乃至世界数学史上都占有重要地位 医学 《黄帝内经》：成书于战国至西汉间，奠定了中医理论的基础 《神农本草经》：成书于东汉，是中国古代第一部药物学专著 造纸术 105年，东汉蔡伦改进造纸术，纸成为主要书写材料，大大促进了中国和世界文化的传播和发展 [历史认知]　文化的繁荣是大一统国家兴盛的表现，两汉的史学、文学和科学技术成就都非常突出，既说明了大一统国家为文化发展提供了条件，也充分体现出“人民是历史的创造者”。两汉时期，形成了文化的趋同与统一；不同民族和地区的人们在统一前提下创造了灿烂的文化。 主题(一)　稳中求进，多管齐下——汉武帝的“大一统” [史料探究学习] 1．|史|家|说|史|——汉初“无为”的影响 汉兴七十余年之间，国家无事，非遇水旱之灾，民则人给家足，都鄙廪庾皆满，而府库余货财。京师之钱累巨万，贯朽而不可校。……当此之时，网疏而民富，役财骄溢，或至兼并，豪党之徒，以武断于乡曲。……匈奴绝